Vliv hudby na studijní výsledky studentů středních škol

Bc. Veronika MORAVCOVÁ

Master's thesis

Impact of music on study results of secondary school students

Abstract:

Diplomová práce ověřuje vliv hudební zkušenosti na studijní výsledky studentů středních škol. Předložená práce je interdisciplinárního charakteru. Prostupuje hudební psychologií, pedagogikou, hudební antropologií a fyziologií. Praktická část byla realizována formou dotazníkového šetření na čtyřech středních školách gymnaziálního typu vzdělávání v Moravskoslezském kraji: Slezské gymnázium v Opavě, Mendelovo gymnázium v Opavě, Matiční gymnázium v Ostravě a Gymnázium Františka Živného v Bohumíně. Výzkumného šetření se zúčastnilo 190 studentů ve věku 16-17 let. Výsledky prokázaly vliv hudební zkušenosti na studijní výsledky studentů středních škol. Skupina s vyššími stupni hudební zkušenosti měla celkově lepší výsledky ve všech sledovaných předmětech (P <0.001). Studenti s vyššími stupni hudební zkušenosti dosáhli lepších výsledků z matematiky (P =0.017), českého jazyka (P =0.008) i cizích jazyků (P <0.001). Výsledky vyšly nejen pro studenty jako celek, ale i zvlášť pro muže a zvlášť pro ženy. Vliv pohlaví se projevil pouze u jazyků. Dívky dosáhly lepších výsledků z českého jazyka (P =0.010) i cizích jazyků (P =0.085). Závislost laterality na hudební zkušenost se částečně potvrdila. Poměr leváků s hudební zkušeností 1-5 byl vyšší než v běžné populaci (P =0.07), nicméně i u studentů se stupněm hudební zkušenosti 0 bylo vyšší zastoupení leváků. Signifikantní závislost jsme nalezli ve vztahu laterality a známce z matematiky. Leváci dosáhli horších výsledků z matematiky (P =0.033).

Abstract:

The diploma thesis verifies the influence of musical experience on the study results of secondary school students. The presented work is interdisciplinary. It permeates musical psychology, pedagogy, musical anthropology and physiology. The practical part was realized in the form of a questionnaire survey at four secondary schools of the grammar school type in the Moravian-Silesian Region: the Silesian Grammar School in Opava, the Mendel Grammar School in Opava, the Matricular Grammar School in Ostrava and the Gymnasium of František Živný in Bohumín. 190 students aged 16-17 years participated in the research. The results showed the impact of musical experience on the learning outcomes of high school students. The group with higher levels of musical experience had overall better results in all subjects (P <0.001). Students with higher levels of musical experience achieved better results in mathematics (P = 0.017), Czech language (P = 0.008) and foreign languages (P <0.001). The results came out not only for students as a whole but even separately for women and separately for men. The influence of sex was manifested only in languages. Girls achieved better results from Czech (P = 0.010) and foreign languages (P = 0.085). The dependence of musical experience on laterality has been partly confirmed. The left-handed ratio of musical experience 1-5 was higher than in the general population (P = 0.07), however, even for students with a musical experience of 0, the proportion of left-handed was higher. Significant dependence was found in the relationship of laterality and math. Left-handers achieved worse results in mathematics (P = 0.033).

Keywords

hudební zkušenost, studijní výsledky, matematika, český jazyk, cizí jazyk, pohlaví, lateralita

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 30. 6. 2019

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Date of defence: 27. 8. 2019
• Supervisor: RNDr. Michal Živný, Ph.D.

University of Ostrava

Faculty of Science

Master programme / field:
Biology / Bi-Hv 2o zss-ss