Tendence utváření a rozvíjení klíčových kompetencí u dětí v dětském domově

Bc. Renata Pleskačová

Diplomová práce

Trend of formation and development of key competences of children at children’s home

Anotace:

Diplomová práce „Tendence utváření a rozvíjení klíčových kompetencí u dětí v dětském domově“ teoreticky popisuje současné edukační přístupy k dítěti, změny v přístupu k dětem v souvislosti se společenskými a legislativními změnami, rizika utváření a rozvíjení klíčových kompetencí u dětí v dětském domově. Ukazuje příklad tendencí současných trendů v ústavní výchově, objasňuje přístup k dětem v riziku a s poruchou emocí a chování, konkrétně popisuje možnosti rozvoje klíčových a sociálních kompetencí v prostředí dětského domova. Praktická část je zaměřena na analýzu biografií dětí umístěných do dětského domova, zjišťuje krizové události v jejich životě a poskytnutí cílené intervence před umístěním do dětského domova.

Abstract:

The graduation thesis “Trend of formation and development of key competences of children at children’s home” described in theory modern educational approaches to child and their changes in context of social and legislative transformations. Risks of formation and development of key competences of children at children’s home are discussed as well as. This thesis shows example of modern trends in institutional education and elucidate approach to children in risk and with deterioration of emotions and behaviour. There are described in the concrete the opportunities of development of key competences of children at children’s home background. Practical part is focused on analysis of biographies of children placed at children’s home, on determination of critical events in their life and on providing targeted intervention before placing to children’s home.

Klíčová slova

Dítě, klíčové kompetence, dětský domov, ústavní výchova, identita, edukace, děti v riziku, rizikové faktory, intervence, sociální stabilita, emocionální stabilita, rodina, škola, vrstevnická skupina, porucha chování, výchova, inkluze, speciální vzdělávací potřeby, sociální znevýhodnění. Children, key competences, children’s home, institutional education, identity, education, children in risk, risk factors, intervention, social stability, emotional stability, family, school, peer group, conduct disorder, upbringing, inclusion, special educational needs, social disadvantage.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 7. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 1. 9. 2009
• Vedoucí: doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Petra Röderová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika