Využití mnemotechnických pomůcek ve výuce násobilky na 1. stupni základních škol.

René SVOBODA

Diplomová práce

The use of mnemonics in the teaching of multiplication at the 1st grade of primary schools.

Anotace:

Diplomová práce je složena ze dvou částí. První část je teoretická a druhá empirická. Zabývá se problematikou učení násobilky na 1. stupni ZŠ a přínosem mnemotechnických pomůcek v tomto procesu včetně dopadu na efektivitu učení násobilky u žáků. Mnemotechnické techniky slouží k usnadnění zapamatování si informací. Cílem práce je zjistit, zda mnemotechnika zvyšuje úspěšnost při učení násobilky a při jejím zapamatování. Obecně se soudí, že používání mnemotechnických pomůcek pomáhá v procesu učení a zapamatování. Proto je velký prostor v teoretické části věnován tomu, jak funguje lidská paměť a celý proces zapamatování a vybavování. Dále se práce zaměřuje na konkrétní metody mnemotechniky, které jsou aplikovatelné při výuce násobilky. Tato část popisuje metody jako například vizuální asociace, akronymy, pomůcky založené na obrázcích a další. Součástí práce je kvantitativní výzkum, který byl realizován formou 2 didaktických testů. V další části jsou prezentovány výsledky tohoto vlastního výzkumu, který zahrnuje experimentální studii prováděnou na vzorku žáků základní školy. Tento výzkum hodnotí účinnost mnemotechnických technik při výuce násobilky a jejich přínos pro zlepšení matematických dovedností. Závěrečná část práce shrnuje získané výsledky, diskutuje o jejich významu a přínosu pro pedagogickou praxi a navrhuje doporučení pro další výzkum v této oblasti.

Abstract:

The diploma thesis consists of two parts. The first part is theoretical and the second is empirical. It deals with the problem of learning multiplication tables at the first stage of primary school and the contribution of mnemonic devices in this process, including the impact on the efficiency of learning multiplication tables by pupils. Mnemonic techniques are used to facilitate the memorization of information. The aim of this study is to investigate whether and, where appropriate, how mnemonics increase success in learning and remembering multiplication tables. It is generally believed that the use of mnemonics aids in the learning and memorization process. Therefore, a great deal of space in the theoretical part is devoted to how human memory works and the whole process of remembering and equipping. Furthermore, the thesis focuses on specific methods of mnemonics that are applicable in teaching multiplication tables. This section describes methods such as visual associations, acronyms, picture-based aids, and others. The thesis includes quantitative research, which was carried out in the form of 2 didactic tests. The next section presents the results of this own research, which includes an experimental study conducted on a sample of primary school pupils. This research evaluates the effectiveness of mnemonic techniques in teaching multiplication tables and their contribution to improving mathematical skills. The final section of the paper summarises the results, discusses their relevance and contribution to educational practice and suggests recommendations for further research in this area.

Klíčová slova

matematika, násobilka, vzdělávání, učení, mnemotechnické pomůcky

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 8. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PaedDr. Miroslava Janečková, PhD.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Učitelství pro 1. stupeň základních škol a speciální pedagogika