Hodnocení vybraných prvků sociálního klimatu ZŠ z pohledu žáků 9.tříd

Antonín BUDAJ

Bakalářská práce

Evaluation of selected elements of the social climate at elementary schools from the point of view of ninth grade students

Anotace:

Tématem bakalářské práce je hodnocení sociálního klimatu školy. Jejím cílem je vyhodnotit sociální klima vybraných základních škol z pohledu žáků devátých tříd, identifikovat rizikové oblasti a na základě výsledků navrhnout vhodnou intervenci. Práce je členěna do dvou částí. První je věnovaná teoretickému rozboru všech aspektů sociálního klimatu školy. Praktická část poté shrnuje výsledky dotazníkového šetření mezi žáky devátých tříd základních škol v Ústeckém kraji, kterého se zúčastnilo 111 respondentů. V závěru jsou zodpovězena zjištění týkající se hodnocení jednotlivých oblastí sociálního klimatu žáky. Dobře hodnocenou oblastí jsou vztahy mezi učiteli a žáky, hodnoty školy podporující inkluzivní vzdělávání a postoje školy vůči omamným a psychotropním látkám. Jako rizikové oblasti byly vyhodnoceny atmosféra školy a třídy a oblast výskytu šikany. Na základě zjištěných informací jsou v závěru práce navrženy intervence odpovídající zjištěným výsledkům.

Abstract:

The topic of this bachelor thesis is evaluation of school social climate. The aim is to evaluate social climate of chosen elementary schools from the perception of the ninth grade students, identify high-risk areas and suggest suitable interventions based on the results. The thesis is devided into two parts. The first part is a theoretical analysis of all school social climate aspects. The practical part is results summary of questionnaire survey carried out among one hundred and eleven students from ninth grade of elementary schools in the Ústí Region. The results of student evaluation of particular school social climate areas are stated in the conclusion of the thesis. Relationships between teachers and students have positive results, as well as school values supporting inclusive education and school attitudes towards intoxicating and psychotropic substances. On the contrary, the classroom and the school atmosphere and bullying are high-risk issues. Suggested interventions based on the evaluation of all collected information are described in the conclusion.

Klíčová slova

Klima školy, diagnostika klimatu školy, sociální prvky klimatu školy, inkluzivní vzdělávání, sociálně nežádoucí jevy.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2015

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PaedDr. Ing. Michal Slavík, PhD.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Sociální pedagogika