Přechod žáků z 1. na 2. stupeň základní školy z pohledu žáka a učitele

Mgr. Terezie Brzobohatá

Master's thesis

Transfer of pupils from the first to second degree from perspective of pupil and teacher

Abstract:

Diplomová práce Přechod žáků z 1. na 2. stupeň základní školy z pohledu žáka a učitele se zaměřuje na to, jak žáci 5. a 6. tříd základní školy a jejich třídní učitelé vnímají přechod z 1. na 2. stupeň základní školy. Práce je rozdělena na dvě části, a to teoretickou a empirickou. V teoretické části je představen systém vzdělávání, typy přechodů mezi stupni, osobnost učitele a žáka, charakteristické rysy vývojového období, ve kterém se žák při přestupu nachází, a faktory, které přechod mezi stupni ovlivňují. V empirické části je představena studie, která byla uskutečněna celkem na třech základních školách. Výzkum byl zaměřen na žáky 5. tříd a jejich třídní učitele, na to, jak přechod vnímají a na jejich pozitivní i negativní očekávání. Stejní žáci se do výzkumu zapojili i jako žáci 6. ročníku, kdy reflektovali jejich reálný přechod a splněná i nesplněná očekávání a další poznatky. Na tato očekávání a na jejich přechod jako takový reagovali i jejich třídní učitelé. Cílem bylo zjistit, čeho se žáci nejvíce obávají a jak jim učitel 1. stupně, respektive třídní učitel 5. ročníku, může pomoci k hladšímu přechodu.

Abstract:

The Master these Transfer of pupils from the first to second degree from perspective of pupil and teacher is focused on pupils of 5th and 6th grades of elementary school and their class teachers and their perception of a transition from the primary to the secondary school. The these is divided into two parts – the theoretical and the empirical. The theoretical part introduces the education system in elementary school, the types of transition between primary and secondary school, a figure of pupil and teacher, the characteristics of the developmental period, in which pupil is in the time of transition, and factors that have an influence the transition between primary and secondary school. The empirical part presents a study carried out in three elementary schools. The research was aimed at pupils of 5th grades and their class teachers, on their perception of transition and on their positive and negative expectations. The same pupils were involved in the research in the 6th grade, and they reflected on their real transition and the came up and didn’t come up to expectations and their next findings. The class teachers were reacting to these expectations and on the transition too. The research was aimed at the main fears of pupils about the transition and how can the teacher of the primary school, more precisely the class teacher of the 5th grade, helps pupils facilitate their transition.

Keywords

přechod a přestup z 1. na 2. stupeň základní školy, faktory ovlivňující přechod mezi stupni základní školy, základní škola, školní prostředí, mladší školní věk, střední školní věk, raná adolescence, prepubescence, pubescence, transition and transfer from the first to the second degree, factors influencing the transition between primary and secondary school, primary school, secondary school, elementary school, school environment, younger school age, middle school age, early adolescence

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 4. 2022

Thesis defence

• Date of defence: 22. 6. 2022
• Supervisor: Mgr. Petra Vystrčilová, Ph.D.
• Reader: doc. Mgr. Petr Najvar, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary Schools / Primary School Teacher Training