Vývojové odchylky artikulace a syndrom ADHD

Adéla Voráčková

Bachelor's thesis

Developmental abnormalities in articulation and ADHD

Abstract:

Cílem bakalářské práce je přiblížení podmínek úspěšné školní docházky u dětí s těmito vývojovými deficity. Text teoretické části je věnován problematice vývojových odchylek (dyslalie, opožděný vývoj řeči, vývojová dysfázie, poruchy plynulosti), vymezení terminologických pojmů souvisejících se syndromem ADHD a komparace současných poznatků a přístupů v této oblasti. Obsahově související oblastí, přiblíženou v práci, je zaměření na vzdělávání dětí s vývojovými deficity v programu základní školy. Praktická část se zaměřuje na souhrn podmínek, za jakých je dítě s řečovou vadou a syndromem ADHD schopno úspěšně zvládnout vzdělávání v běžné základní škole. Realizace je provedena na základě výzkumného šetření s použitím metod kvalitativního charakteru - pozorování a strukturovaný rozhovor s rodinou, pedagogem základní školy, školním psychologem. Na základě rozhovorů s učiteli i pozorování je úkolem přiblížit podmínky ve vzdělávání takového žáka. Součástí práce je i realizace stimulačního programu v oblasti jemné motoriky, grafomotoriky, zrakové a sluchové paměti u vybraných tří dětí a při zacílení studie na vývoj jejich schopností v řečové komunikaci.

Abstract:

The aim of bachelor is to get closer to the conditions of successful school attendance among children with these developmental deficits. The text of the theoretical part is devoted to the developmental abnormalities (impaired articulation, delayed speech development, developmental dysphasia, fluency disorders), definition of the terms associated with the syndrome ADHD and comparison of the current knowledge and approaches in this area. The content-related areas, outlined in my work, is to concentrate on the education of children with developmental deficits in the primary school programme. The practical part is focused on the sum of conditions which can help a child with a speech defect and syndrome ADHD handle successfully the education in normal primary school. The realization is based on research investigation where the qualitative methods – observation and structured interview with the family, the teacher of a primary school and the school psychologist are used. My task is to outline the conditions of educating such a pupil - based on the interviews with teachers and my observations. The work also includes the implementation of stimulation program in the area of fine motorics, graphomotorics, visual and auditory memory of three selected children targeting on a study on the development of their abilities in speech communication.

Keywords

komunikace, odchylky vývojové, ADHD

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 25. 3. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 21. 5. 2015
• Supervisor: doc. PaedDr. Karel Neubauer, Ph.D.
• Reader: PhDr. Petra Bendová, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Speciální pedagogika / Speciálně pedagogická péče o osoby s poruchami komunikace