Otázka tvořivosti ve výuce zpěvu na základních uměleckých školách

Mgr. MgA. Kamila Sokolová, Ph.D.

Disertační práce

The Question of Creativity in Singing Education at Elementary Schools of Arts

Anotace:

Motivací vlastního tematického zaměření práce byl dlouhodobý a hluboký zájem a snaha poznat a analyzovat celý komplex faktorů souvisejících a ovlivňujících míru kreativity ve výuce sólového zpěvu na základních uměleckých školách. Cílem výzkumu probíhajícího ve dvou fázích a zaměřeného nejdříve na osobnost učitele, posléze na osobnost žáka v edukačním procesu, bylo tedy zjištění vlastní míry kreativity. Interpretace výsledků byla rozdělena do tří relativně samostatných okruhů, pro detailní analýzu byly vytvořeny další tři podsoubory (učitelů i žáků) dělené podle demografických údajů. Ze závěru rozsáhlého výzkumu vyplývá, že základním předpokladem pro rozvoj jednotlivých schopností a dovedností je zvýšená emocionální citlivost žáka nebo učitele v průběhu celého výchovně vzdělávacího procesu, dále frekvence impulzů přicházející z okolí, vlastní představivost, fantazie a nakonec i originalita osobností s patřičným využitím jejich temperamentu. Výuka sólového zpěvu vychází z respektování možného rozvoje žáka, jeho individuálních schopností, potřeb a zájmů. Proměňující se společenská situace může pochopitelně přinášet ambivalentní postoje ke kreativitě, avšak příprava umělecky vzdělaných učitelů pro výuku kreativních osobností se bezpochyby stává jedním ze základních pilířů komplexního vzdělání žáků nejen na základních uměleckých školách, ale i na vyšších školách s uměleckým zaměřením.

Abstract:

The motivation of the thematic focus of the thesis was a long and deep interest and effort to learn and analyse the whole complex of factors connected with and influencing the amount of creativity in lessons of solo singing at elementary schools of arts. The aim of the research conducted in two phases and focused on the personality of a teacher, and later a student in the educational process, was to find out the amount of creativity. The interpretation of the results was divided into three relatively individual areas, for a more detailed analysis, three further sub-areas were created (of teachers and pupils), divided according to demographic data. The results of the extensive research show that the basic requirement for the development of individual skills and abilities is higher emotional sensitivity in a pupil or teacher throughout the educational process, then the frequency of the stimuli coming from the environment, individual imagination and finally, personality originality with a significant demonstration of their temperament. The education of solo singing is based on the respect of pupils’ possible development, their individual abilities, needs and interests. The changing situation in society might naturally cause ambivalent attitudes to creativity, but the preparation of artistically educated teachers for the education of creative personalities is definitely one of the basic pillars of comprehensive education not only at elementary schools of arts, but also at higher schools of this type.

Klíčová slova

Výzkum, učitel, žák, kreativita, základní umělecká škola, výchovně vzdělávací proces, výuka sólového zpěvu, představivost, fantazie, originalita, samostatnost, aktivita, motivace, flexibilita. Research, a teacher, a pupil, creativity, elementary schools of arts, educational process, education of solo singing, imagination, originality, independence, activity, motivation, flexibility.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 1. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 4. 2. 2013
• Vedoucí: doc. PhDr. Bedřich Crha, CSc.
• Oponent: doc. Mgr. Vladimír Richter, doc. PaedDr. Daniela Mandysová

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Hudební teorie a pedagogika