Inkluzivní vzdělávání žáka s mozkovou obrnou v základní škole

Nikola GUMOLKOVÁ

Diplomová práce

Inclusive educations of students with cerebral palsy in primary school

Anotace:

Předkládaná diplomová práce se zabývá inkluzivním vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Orientuje se primárně na inkluzivní vzdělání žáků s mozkovou obrnou v základní škole. V teoretické části představíme tělesné postižení, přesněji mozkovou obrnou, spolu s jejím vymezením, klasifikací, příčinami vzniku a projevy. Dále se věnujeme tématu inkluzivního vzdělávání, jeho historickým vývojem, ukotvením v legislativních dokumentech České republiky včetně jeho vlivu na přípravu budoucích pedagogů. Následně přiblížíme téma inkluzivního vzdělávání žáka s mozkovou obrnou v základní škole. Představíme specifika vzdělávání žáků s tělesným postižením, podmínky pro úspěšné inkluzivní vzdělávání žáků s mozkovou obrnou a podpůrná opatření, která může škola žákovi s mozkovou obrnou poskytovat. Hlavním výzkumným cílem bylo analyzovat inkluzivní vzdělávání žáka s mozkovou obrnou v základní škole. Byla zvolena kvalitativní výzkumná metoda, a to případová studie. Případová studie se zabývá inkluzivním vzděláváním žáka s pravostrannou hemiparetickou formou mozkové obrny, prezentuje realizované inkluzivní podmínky, podpůrná opatření a specifika vzdělávání žáka s mozkovou obrnou v konkrétních vzdělávacích oblastech na 1. stupni ZŠ. K prozkoumání dalších realizovaných inkluzivních podmínek při vzdělávání žáka s mozkovou obrnou a podpůrných opatření byla zvolena kvantitativní metoda, konkrétně dotazníkové šetření. Sběr dat byl zprostředkován pomocí emailové pošty. Výzkumný soubor reprezentovalo 64 pedagogů. Výsledky jsou prezentovány ve výzkumné části diplomové práce.

Abstract:

The presented thesis deals with the inclusive education of students with special educational needs. It focuses primarily on inclusive education of students with cerebral palsy in primary school. In the theoretical part, we will introduce the physical disability, more precisely cerebral palsy, with its definition, classification, causes and symptoms. We also deal with inclusive education, its historical development, specific legislative documents of the Czech republic to implement inclusive education including its impact on preparing future teachers. Subsequently, we will introduce the topic of inclusive education of students with cerebral palsy in primary school. We will introduce specifics of education of students with physical disability, conditions for successfully inclusive education of students with cerebral palsy and support measures, which school can use to provide to children with cerebral palsy. The main research goal was to analyse inclusive education of students with cerebral palsy in primary school. The research qualitative method was chosen case study. The case study deals with the inclusive education of student diagnosed with right hemiparetic cerebral palsy, represents realized inclusive conditions, support measures and specifics education of student with cerebral palsy in curriculum subject at primary school. To research other realized inclusive conditons during education of students with cerebral palsy and support measures was chosen quantitative method, concretely questionnaire. Data collection was mediated by email. The research group was represented by 64 educationalist. The results are represented in the research part of the thesis.

Klíčová slova

inkluzivní vzdělávání, podmínky inkluzivního vzdělávání, žák s mozkovou obrnou, podpůrná opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 8. 4. 2022

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Igor Hampl, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základních škol