Strategie vzdělávání žáků se syndromem ADHD na střední škole

Bc. Dana Rabušicová

Master's thesis

The strategy education of the pupils with the syndrome ADHD at secondary school

Abstract:

Tématem diplomové práce, které jsem si zvolila je Strategie vzdělávání žáků se syndromem ADHD na střední škole. Cílem této diplomové práce je zjistit informace o přístupech učitelů k žákům se syndromem ADHD a o průběhu vývoje poruchy. Snahou je poukázat na různé styly výchovného působení učitelů a různé podmínky, ve kterých jsou žáci s již zmíněnou poruchou vychováváni. Cílem teoretické části bylo shrnutí poznatků z dostupné odborné literatury. Diplomová práce je členěna do čtyř kapitol, jednotlivých subkapitol a praktické části. První kapitola práce je věnována teoretickým východiskům řešené problematiky, popisuje historický vývoj syndromu, charakterizuje terminologii pojmu, etiologii, diagnostiku, vliv symptomů ADHD na život žáka. V poslední části této kapitoly se zabývám problematickým vývojem osobnosti jedince s ADHD školního věku z hlediska faktorů ovlivňujících formování jeho duševního vývoje. Druhá kapitola popisuje a objasňuje různé druhy terapií, vhodné pro jedince se speciálními vzdělávacími a výchovnými potřebami. Třetí kapitola je zaměřena na faktory, které ovlivňují vzdělávání žáků se syndromem ADHD, popisuje integraci žáků, kde nalezneme její definici, výhody a nevýhody, legislativní rámec vzdělávání, údaje o školním a třídním klimatu, problematiku zpracování IVP a v poslední části této kapitoly specifika vzdělávání žáků se syndromem ADHD. Poslední, tedy čtvrtá kapitola pojednává o strategiích a stylech v edukaci žáků s ADHD, poskytuje informace o přístupech k žákům se specifickými poruchami učení a chování, věnuje se pozici učitele v edukaci těchto žáků, dále charakterizuje kognitivní a učební styly a možnosti ovlivňování daných stylů učení. Praktická část práce je analýzou kvalitativní metody částečně standardizovaných rozhovorů s rodinami žákem s ADHD a učiteli těchto žáků.

Abstract:

The theme of the thesis of my choice is The Education Strategy for Pupils with ADHD Syndrome in Secondary School. The goal of the thesis is to gather information about teachers’ approach to pupils with ADHD syndrome and about the development of the disorder. The intention is to refer to different education styles and different conditions, which are the pupils with the above mentioned disorder exposed to. The theoretical part goal was to summarize knowledge from available literature. The thesis consists of 4 chapters, subchapters and practical part. First chapter is dedicated to theoretical solutions of given issue, historical development of the syndrome is described, there is characteristics of the terminology, etiology, diagnostics, the influence of ADHD symptoms on the pupil’s life. The last part of the chapter is focused on problematic development of individual’s personality at the school age with ADHD considering factors influencing forming pupil’s mental development. Second chapter describes and explains different kinds of therapies suitable for individuals with special learning and educational needs. Third chapter is focused on factors influencing pupils’ education suffering from ADHD, it describes pupils’ integration, where its definition can be found, advantages and disadvantages, the lagislation framework of education, details about school and class environment, the issue of IVP procession. The last part of this chapter specifies pupil’s education with ADHD. The last, i.e. the fourth chapter deals with startegies and styles of pupil’s education with ADHD, the chapter provides information about approaches to pupils with specific learning and behavioral disorders, it is devoted to the position of a teacher in the educational role of the above mentioned pupils. Furthermore it specifies cognitive and teaching styles and options for influencing the given teaching styles. Practical part of the thesis is the quantitative method analysis of standardised interviews of teachers and families with ADHD pupils.

Keywords

syndrom ADHD, vzdělávání, integrace, kompenzace, speciální vzdělávací potřeby. syndrom Attention Deficit Hyperactivity Disorder, education, integration, compensation, special educational needs.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 7. 4. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 6. 5. 2015
• Supervisor: PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková, Ph.D.
• Reader: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Secondary Schools / Speciální pedagogika pro učitele středních škol