Sebehodnocení a jeho vliv na self-efficacy žáků

Mgr. Veronika Hebronová

Master's thesis

Self-evaluation and its influence to pupils self-efficacy

Abstract:

Diplomová práce „Sebehodnocení a jeho vliv na self-efficacy“ pojednává o sebehodno-cení žáků, které vede k celistvému rozvoji osobnosti. V teoretické části se zaměřuje vedle sebehodnocení také na školní hodnocení a psychologický koncept self-efficacy, který může být chápán jako osobní zdatnost jedince. Jsou uváděny také odlišnosti toho pojmu, který nebývá standardně překládán, od pojmů užívaných v našich podmínkách, u nichž by mohlo docházet k záměně. Práce ve výzkumné části předkládá srovnání dvou skupin základních škol, mezi kterými je rozdíl v systematičnosti sebehodnocení, a na základě toho pak vyhodnocuje vliv sebehodnocení u žáků na jejich self-efficacy. Vý-sledky dotazníků byly dále použity pro zjištění vlivu velikosti školy na self-efficacy žáků. Jako poslední byl zkoumán vztah mezi studijním průměrem a self-efficacy u žáků. Pro zajištění podkladů pro výzkumnou část diplomové práce byla použita kvantitativní metoda – dotazník.

Abstract:

The diploma thesis named „Self-evaluation and its influence on self-efficacy“ deals with the self-evaluation of pupils that leads to the complete development of personality. In addition to self-evaluation, the theoretical part also describes school evaluation and its psychological concept of self-efficacy that could be comprehended like the personal competence of the individual. There are mentioned some differences of this not com-monly translated item which can be confused with the items used in our conditions. The comparison of two elementary school groups differing in their systematic evaluation is presented in the research part in the diploma thesis and, based on these considerations, the influence of self-evaluation of pupils on their self-efficacy is assessed. The ques-tionnaire results have been used for the investigation of the impact of school size on the pupils’ self-efficacy. Finally, there is a research of the relation between the grade aver-age and the self-efficacy by pupils. A quantitative method – the questionnaire – has been used to obtain data for the research part of this diploma thesis.

Keywords

hodnocení, školní hodnocení, funkce hodnocení, typy hodnocení, formy hodnocení, sebehodnocení, systematické sebehodnocení, funkce sebehodnocení, kritéria hodnocení, self-efficacy, učitel, žák, rodič, škola, evaluation, school evaluation, function of evaluation, types of evaluation, forms of evaluation, self-evaluation, systematic self-evaluation, function of self-evaluation, crite-rions of evaluation, teacher, pupil, parent, school

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 12. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 13. 2. 2015
• Supervisor: doc. Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.D.
• Reader: Mgr. Veronika Rodová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary Schools / Primary School Teacher Training