Finanční gramotnost vybraných skupin obyvatelstva

Bc. Tereza Urbanová

Diplomová práce

Evaluation of financial literacy of selected groups of the population

Anotace:

Diplomová práce se zaměřuje na téma finanční gramotnost vybraných skupin obyvatelstva se zaměřením na generaci Y. Tato práce je rozdělena na dvě části, a to na část teoretickou a praktickou část tedy vlastní část. Teoretická část je zaměřena na finanční gramotnost dle odborné literatury a dalších zdrojů, kde je identifikována gramotnost finanční, peněžní, cenová a rozpočtová. V gramotnosti peněžní se vyskytují pojmy jako peníze, finanční produkty a investice. V cenové gramotnosti jsou definovány pojmy jako úrokové sazby, hrubý domácí produkt, inflace a nezaměstnanost. Rozpočtová gramotnost obsahuje pojmy jako úvěry a rodinný rozpočet. Následně je zde vymezena generace Y, na kterou se právě tato diplomová práce zaměřuje. V práci je taktéž popsána finanční gramotnost v České republice a instituce, které se touto tématikou zabývají. Vlastní část práce je zpracována na základě dotazníkového šetření, které bylo vypracováno v aplikaci Google Forms a rozesláno pomocí internetu. Šetření obsahuje celkem 44 otázek. Součástí vlastní práce je také testování statistických hypotéz, které jsou vypracování pomocí aplikace MS Excel ve formě kontingenčních tabulek a pomocí funkce CHISQ.TEST. Hypotézy se zaměřují na závislost kritérií a věku respondentů. Věk respondentů je vybrán z důvodu tématiky diplomové práce, která se zaměřuje na generaci Y. Následně jsou dotazníkové šetření a testování hypotéz shrnuty v kapitole 5, kde je rozvinuta diskuse s možným doporučením. Posledním bodem této práce je kapitola 6, která zobrazuje závěr práce. Přibližně polovině respondentů přijde téma finanční gramotnosti a ekonomické dění v České republice jako důležité téma, o které jeví i určitý zájem. Ačkoliv v určitých bodech lze shledat mírné nedostatky, například u vyhlašování sazeb od České národní banky, kde si respondenti nebyli 100 % jistí. U testování hypotéz došlo ke zjištění, že u 6 ze 7 hypotéz neexistuje závislost mezi věkem respondentů a jejich znalostmi či osobními zkušenostmi.

Abstract:

The thesis focuses on the financial literacy of selected population groups with a focus on Generation Y. This thesis is divided into two parts, namely the theoretical part and the practical part, i.e. the actual part. The theoretical part focuses on financial literacy according to literature and other sources, where financial, monetary, price and budget literacy are identified. Money literacy includes concepts such as money, financial products and investments. In price literacy, concepts such as interest rates, gross domestic product, inflation and unemployment are defined. Budget literacy includes concepts such as credit and family budget. Subsequently, Generation Y, which is the focus of this thesis, is defined. The thesis also describes financial literacy in the Czech Republic and the institutions that deal with this topic. The actual part of the thesis is based on a questionnaire survey, which was developed in Google Forms and sent out via the Internet. The survey contains a total of 44 questions. The actual work also includes testing of statistical hypotheses, which are developed using MS Excel in the form of contingency tables and using the CHISQ.TEST function. The hypotheses focus on the dependence of the criteria and the age of the respondents. The age of the respondents is chosen because of the topic of the thesis, which focuses on Generation Y. Subsequently, the questionnaire survey and hypothesis testing are summarised in Chapter 5, where a discussion is developed with possible recommendations. The last section of this thesis is Chapter 6, which shows the conclusion of the thesis. Approximately half of the respondents find the topic of financial literacy and economic developments in the Czech Republic to be an important topic in which they have some interest. Although slight shortcomings can be found at certain points, for example, in the announcement of rates by the Czech National Bank, where respondents were not 100% sure. In hypothesis testing, it was found that for 6 out of 7 hypotheses there was no relationship between the age of the respondents and their knowledge or personal experience.

Klíčová slova

finance, finanční gramotnost, sazba

Keywords

finance, financial literacy, rate

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 3. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Ing. Markéta Beranová, Ph.D.
• Oponent: Vojtěch Zechner, externi

Česká zemědělská univerzita v Praze

Provozně ekonomická fakulta

Magisterský studijní program:
Veřejná správa a regionální rozvoj