KLÍČOVÉ KOMPETENCE V TEORII, PRAXI A VÝZKUMU

Jana Kadlčíková

Diplomová práce

COMPETENCIES IN THEORY, PRACTICE AND RESEARCH

Anotace:

Problematika pedagogických kompetencí učitele primární školy souvisí se zýšenými nároky na jeho práci. Klíčové kompetence učitele vycházejí z funkcí školy a jsou determinovány rolemi učitele. Teoretický základ kompetencí je položen v průběhu studia a dále rozvíjen v průběhu profesní praxe. Evropské kompetence učitele odpovídají současným trendům ve vzdělávání a mohou se stát součástí profesního standardu

Abstract:

Pedagogical competencies problems of primary school teachers communicate with the enhanced demands of his work. Teacher's key competencies comes out from school functions and they are determined by teacher's roles. Theoretical base of competencies is maintained during study and it would be further developed in professional practice. European teacher's competencies responds to current trends in education and they would becomeas organical part of professional standard

Klíčová slova

Primární škola, funkce školy, učitel, role učitele, příprava učitelů, kompetence, klíčové kompetence, evropské kompetence, obsah kompetencí, profesní standard, výzkum

Keywords

Primary school, school functions, teacher, teacher's role, teacher's preparation, competence. Key competence, European competence, contant of competence, professional standard, research

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 4. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 29. 5. 2009
• Vedoucí: Alena Nelešovská

Univerzita Palackého

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základních škol