Spolupráce a komunikace základní školy s rodiči při přechodu dítěte z předškolního vzdělávání z pohledu rodičů

Mgr. Martina Maradová

Diplomová práce

Cooperation and communication between primary school and parents in the transition of a child from pre-school education from the parents` perspective

Anotace:

Diplomová práce Spolupráce a komunikace základní školy s rodiči při přechodu dítěte z předškolního vzdělávání z pohledu rodičů se zaměřuje na to, jak rodiče vnímají přechod svého dítěte z mateřské školy do základní a počátky jeho výchovně-vzdělávacího procesu. Svou práci jsem rozdělila na dvě části, a to teoretickou a empirickou. V teoretické části jsou představena základní kritéria pro přechod dítěte na základní školu, pojem rodina, rodičovské postoje k dítěti, role rodičů ve vztahu ke škole, učitel a podstata jeho osobnosti, vzájemná spolupráce rodičů se školou, její význam, formy, efektivnost komunikace a její různé podoby, které se ve školském zařízení objevují. Empirická část je založena na deskripci případové studie, která byla uskutečněna na určité základní škole a na interpretaci získaných dat. Výzkumu se účastnili rodiče, jejichž děti přecházely z předškolního vzdělávání do základního. Cílem bylo zjistit, jaké představy a očekávání od vybrané školy je doprovází, jako nastávající rodiče budoucího školáka, kteří mají svou klíčovou roli v tomto procesu a jsou podstatným komponentem pro správnou adaptaci dítěte na školní prostředí. Následně pak porovnat, do jaké míry jsou jejich představy naplněny po prvním pololetí studia, jaká je jejich interakce se školou a učitelem a jak vnímají spolupráci či jaké služby využívají. Zjištění pohledu, potřeb a preferencí rodičů tohoto významného mezníku jejich dítěte může být východiskem pro rozvoj vzájemné součinnosti a utváření kvalitních vzájemných vztahů.

Abstract:

The thesis Cooperation and communication between primary school and parents during the transition of a child from pre-school education from the parents' perspective focuses on how parents perceive the transition of their child from kindergarten to primary school and the beginning of his/her educational process. I have divided my thesis into two parts, namely theoretical and empirical. In the theoretical part, the basic criteria for the transition of a child to primary school, the concept of family, parental attitudes towards the child, the role of parents in relation to the school, the teacher and the essence of his personality, mutual cooperation between parents and the school, its importance, forms, the effectiveness of communication and its various forms that appear in the school setting are presented. The empirical part is based on the description of a case study conducted in a particular primary school and the interpretation of the data obtained. Parents whose children were transitioning from preschool to primary education participated in the research. The aim was to find out what ideas and expectations from the selected school accompany them, as expectant parents of a future schoolchild, who have a key role in this process and are an essential component for the child's proper adaptation to the school environment. Then, to compare the extent to which their expectations are fulfilled after the first semester of studies, how they interact with the school, the teacher and how they perceive the cooperation or the services they use. Finding out the parents' perspectives, needs and preferences at this important milestone for their child can be a starting point for developing interaction and forming quality relationships.

Klíčová slova

škola, učitel, žák mladšího školního věku, rodina, výchova, spolupráce, komunikace, přechod z mateřské školy do základní, primární vzdělávání, očekávání, pohled rodiče, případová studie.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 19. 6. 2023
• Vedoucí: doc. Mgr. Jiří Havel, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Tomáš Horčička

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy (pětileté) / Učitelství pro 1. stupeň základní školy