Vztah emočního uvědomění, emoční regulace a emočního prožívání u adolescentů

Bc. Kristýna Marsová

Master's thesis

Emotional awareness, emotion regulation and well-being in adolescents

Abstract:

Cílem práce je prozkoumat vztahy mezi emočním uvědoměním, emoční regulací a emočním prožíváním u adolescentů. Hlavní hypotézou výzkumu bylo, že vztah mezi emočním uvědoměním a emočním prožíváním adolescentů je mediován strategiemi regulace emocí, kdy vyšší úroveň emočního uvědomění by měla vést k preferenci adaptivních strategií emoční regulace a následně i pozitivnějšímu emočnímu prožívání. Výzkum proběhl formou dotazníkového šetření na základních a středních školách a zúčastnilo se ho 322 adolescentů ve věku od 12 do 18 let. Mezi použité metody patřil LEAS-C měřící úroveň emočního uvědomění u dětí, ERQ a CERQ měřící míru užívání 11 strategií emoční regulace a DEP36 zjišťující míru pozitivního a negativního emočního prožívání v dlouhodobé perspektivě. Vliv emočního uvědomění na emoční regulaci a emoční prožívání nebyl strukturním modelem podpořen. Pomocí úsekové analýzy a hierarchické regrese se však prokázal významný efekt adaptivní a neadaptivní emoční regulace na emoční prožívání, přičemž užívání adaptivní emoční regulace predikovalo pozitivnější prožívání a užívání neadaptivní emoční regulace naopak negativnější prožívání. Výsledky implikují důležitost zaměření profesionálů i rodičů na podporu rozvoje adaptivní emoční regulace u adolescentů za účelem zlepšení jejich psychické pohody.

Abstract:

This study explores the relations between emotional awareness, emotion regulation and positive and negative emotions in adolescents. We expected emotion regulation to be a mediator of the relationship between emotional awareness and experienced emotions in a way that higher emotional awareness should lead to preference of adaptive emotion regulation and therefore to more positive emotions. The research sample consisted of 322 adolescents aged 12-18 years old. The data was collected through questionnaire survey at schools. The methods used were LEAS-C for measuring the level of emotional awareness, ERQ and CERQ for measuring 11 emotion regulation strategies and DEP36 for measuring well-being. The structural equation model did not support the assumption that emotional awareness influences emotion regulation and the valence of emotions over time. However path analysis and hierarchical regression analysis proved significant effect of adaptive and maladaptive emotion regulation on emotions. The use of adaptive emotion regulation predicted experiencing more positive emotions but the use of maladaptive emotion regulation predicted experiencing rather negative emotions. Our results suggest that professionals and parents should focus on supporting adolescents in development of adaptive emotion regulation to consequently improve their well-being.

Keywords

emoční uvědomění, emoční regulace, emoční prožívání, adolescence, emotional awareness, emotion regulation, emotions, well-being

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 17. 5. 2016

Thesis defence

• Date of defence: 13. 6. 2016
• Supervisor: PhDr. Miroslav Světlák, Ph.D.
• Reader: prof. PhDr. Ivo Čermák, CSc.

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Master programme / field:
Psychology / Psychology