Využití biblioterapie jako preventivního programu ve školských zařízeních

Lucie GROSSMANOVÁ

Diplomová práce

The use of bibliotherapy as a preventive program in school facilities

Anotace:

Diplomová práce se zabývá popisem možností využití biblioterapie a pohledem pedagogů na biblioterapii jako preventivní program ve školských zařízeních. Práce je rozdělena na dvě části. Teoretická část zahrnuje 3 kapitoly. První kapitola je věnována biblioterapii, její historii, možnostem využití, formám a druhům biblioterapie a je zde zmíněno také schéma biblioterapeutické lekce. Druhá kapitola se zaměřuje na vymezení předškolního období, na motorický, kognitivní, sociální a morální vývoj dítěte v tomto období a také na vývoj hry a verbálních schopností. Třetí kapitola se věnuje obecnému vymezení prevence, minimálnímu preventivnímu programu a jeho tvorbě a také rámcovému vzdělávacímu programu pro předškolní vzdělávání, jeho cílům, vzdělávacím oblastem a z něj vycházejícímu školnímu vzdělávacímu programu. Praktická část, která je realizována pomocí kvalitativního výzkumu, se věnuje realizaci biblioterapeutické lekce a vyhodnocení její úspěšnosti. Praktická část se dále věnuje pohledu pedagogů v mateřských školách na biblioterapii jako na preventivní program a významu věnování se tématům handicapu.

Abstract:

The diploma thesis deals with the description of the possibilities of bibliotherapy and the view of teachers on bibliotherapy as a preventive program in school facilities. The thesis is divided into two parts. The theoretical part includes 3 chapters. The first chapter is devoted to bibliotherapy, its history, possibilities of its use, forms and types of bibliotherapy and a scheme of bibliotherapy lessons is also mentioned. The second chapter focuses on the definition of the preschool period, the motor, cognitive, social and moral development of the child in this period and the development of play and verbal skills. The third chapter is devoted to the general definition of prevention, the minimum prevention programme and its development, as well as the framework curriculum for preschool education, its objectives, educational areas and the school curriculum based on it. The practical part, which is implemented by means of qualitative research, is devoted to the implementation of the bibliotherapy lesson and the evaluation of its success. The practical part is also devoted to the perspective of kindergarten teachers on bibliotherapy as a preventive programme and the importance of addressing the issues of disability.

Klíčová slova

biblioterapie, prevence, předškolní věk, tělesné postižení

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 4. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Edita Satinská, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika