Úzkostné prožívání adolescentů ve školním prostředí.

Gabriela NOVÁKOVÁ

Bakalářská práce

Anxious Experiences of Adolescents in the School Environment

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá psychosociálními aspekty úzkostného prožívání adolescentů v kontextu středoškolského vzdělávání se zvláštním zřetelem k preventivním mechanismům a vlivu školního klimatu. Pozornost je věnována jak samotnému vzdělávacímu procesu, tak působení pedagogů na úroveň úzkostného prožívání u žáků . Cílem je identifikovat a popsat klíčové faktory školního prostředí, které přispívají ke vzniku úzkostného prožívání u žáků a zmapovat, jakým způsobem na tyto projevy reagují učitelé v rámci své každodenní praxe. Empirická část využívá smíšený výzkumný design, který účelně propojuje kvantitativní anonymizované dotazníkové šetření mezi žáky vybraných gymnázií v Ústí nad Labem a okolí s kvalitativními a rovněž anonymizovanými polostrukturovanými rozhovory s jejich vyučujícími. Zjištění mohou nabídnout hlubší porozumění vztahu mezi školním prostředím a psychickým prožíváním dospívajících.

Abstract:

The Bachelor's thesis deals with the psychosocial aspects of adolescent anxiety in the context of secondary education, with particular regard to prevention mechanisms and the impact of the school climate. Attention is paid both to the educational process itself and to the effect of educators on the level of anxiety experienced by pupils . The aim is to identify and describe key factors in the school environment that contribute to pupils' anxiety and to map how teachers respond to these manifestations in their daily practice. The empirical part uses a mixed research design that effectively links quantitative anonymised questionnaire surveys between pupils of selected grammar schools in Ústí nad Labem and the surrounding area with qualitative and also anonymised semi-structured interviews with their teachers. The findings may offer a deeper understanding of the relationship between the school environment and the psychological experience of adolescents.

Klíčová slova

Adolescence, úzkostné prožívání, stres, strach, trauma, úzkost, duševní zdraví, školní klima, role učitele, prevence

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 14. 3. 2026

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 19. 5. 2026
• Vedoucí: Mgr. Tereza Arndt, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Společenské vědy pro vzdělávání / Společenské vědy pro vzdělávání - Anglický jazyk pro vzdělávání