Role školního speciálního pedagoga v podpoře žáků s ADHD na základní škole

Bc. Kristýna VOJTĚCHOVÁ

Master's thesis

The role of special education teacher in supporting pupils with ADHD in primary school.

Abstract:

Hlavním tématem diplomové práce je podpora žáků s ADHD, kterou jim na základní škole poskytuje školní speciální pedagog. Diplomová práce je rozdělena na část teoretickou a část praktickou. V první kapitole teoretické části je představena profese školního speciální pedagoga, jeho osobnost a činnosti, které ve své práci vykonává. Nechybí ani zakotvení této profese v legislativě a představení ostatních pracovníků ze školního poradenského pracoviště. Druhá kapitola se krátce věnuje vzdělávání žáků se speciálně vzdělávacími potřebami. Ve třetí kapitole je popsán syndrom ADHD, jeho projevy a motivace žáka s ADHD k učení. Čtvrtá a poslední kapitola je zaměřená na podporu, kterou žákům s ADHD poskytuje školní speciální pedagog. Praktická část pomocí kvalitativního výzkumu zkoumá, jak vypadá podpora žáků s ADHD v praxi. Nejprve je zde stanovený cíl výzkumu a výzkumné otázky. Dále je zde popsána metodologie výzkumu, která zahrnuje hloubkový rozhovor, jenž by použitý k získaní odpovědí na výzkumné otázky. Popsané je i místo šetření, které bylo k výzkumu vybráno. A v závěru praktické části jsou zhodnoceny výsledky výzkumu.

Abstract:

Abstract The main topic of the diploma thesis is the support of pupils with ADHD, which is provided to them by the school special educator in elementary school. The diploma thesis is divided into a theoretical and a practical part. In the first chapter of the theoretical part, the profession of a school special educator, his/her personality and the activities he/she performs in his/her work are introduced. There is also the setting of this profession in legislation and the introduction of other workers from the school counselling office. The second chapter is briefly devoted to the education of pupils with special educational needs. The third chapter describes the ADHD syndrome, its manifestations and the motivation of a pupil with ADHD to learn. The fourth and last chapter is focused on the support provided by the school special pedagogue to students with ADHD. The practical part uses qualitative research to examine what support for pupils with ADHD looks like in practice. First, the goal of the research and the research questions are set here. Furthermore, the research methodology is described here, where an in-depth interview is described, which would be used to obtain answers to the research questions. The location of the investigation, which was chosen for the research, is also described. And at the end of the practical part, the research results are evaluated.

Keywords

Žák s ADHD, školní speciální pedagog, podpora, učitel, základní škola, spolupráce

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 2. 1. 2023

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Zuzana Štefánková, Ph.D.

UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA IN ČESKÉ BUDĚJOVICE

Faculty of Education

Master programme / field:
Special pedagogy / Speciální pedagogika