Didaktická znalost obsahu ve výuce českého jazyka se zaměřením na literární výchovu

Veronika VESELÁ

Master's thesis

Didactic knowledge of the content of lessons of czech language focused on literary education

Abstract:

Tato diplomová práce se zabývá tématem "Didaktická znalost obsahu ve výuce českého jazyka se zaměřením na literární výchovu". Diplomová práce je rozdělena na část teoretickou a výzkumnou. První je část teoretická, která se zabývá základními pojmy, jako jsou didaktická znalost obsahu a její utváření a rozvíjení, učitelské vzdělávání, didaktická transformace, redukce a rekonstrukce, didaktická analýza učiva, dále obecná a oborová didaktika a výukové metody. Druhá je část výzkumná neboli empirická. Zde jsou formulovány výzkumné hypotézy, které se samotným výzkumem potvrdí či vyvrátí. Cílem této diplomové práce je zjišťování didaktických znalostí obsahu vyučujících českého jazyka a literatury na středních školách a na druhém stupni základních škol. Výsledek výzkumné činnosti by měl ukázat, zda se četnost užívání didaktických prostředků ve výuce českého jazyka a literatury na SŠ výrazně liší od užívání didaktických prostředků na 2. stupni ZŠ. A zda má délka pedagogické praxe učitele vliv na volbu vhodných didaktických prostředků ve výuce českého jazyka a literatury.

Abstract:

This diploma thesis deals of the topic "Didactical knowledge of the content in teaching Czech language with a focused on literary education." The diploma thesis is divided into theoretical and praktical parts. The first is a theoretical part, which deals with basic concepts such as pedagogical content knowledge and its formation and development, teacher training, didactical transformation, reduction and reconstruction, didactic analysis of the curriculum, general and specialist didactics and teaching methods. The second part of the research or empirical. There are formulated research hypotheses that are supported or refuted by the research. The goal of this diploma thesis is to find out the pedagogical content knowledge of teachers of Czech language and literature on the secondary schools and on the second grade of the basic schools. The result of research activities should show if the frequency the use of teaching resources in teaching the Czech language and literature in secondary schools differs greatly from the use of teaching resources at the second grade of the basic schools. And if the length of pedagogical practice teachers influence on the choice of suitable teaching resources in teaching the Czech language and literature.

Keywords

Didaktická znalost obsahu, Didaktická transformace a rekonstrukce, Didaktická analýza učiva, Oborová didaktika, Vyučovací metody

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 16. 3. 2016

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: doc. PhDr. Jiří Škoda, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / field:
Secondary School Teacher Education / ČJ SV SN