Hry a pomůcky pro rozvoj koordinace ruka-oko v prostředí MŠ

Bc. Jitka VLACHOVÁ

Diplomová práce

Games and aids for development of hand-eye coordination in the preschool environment

Anotace:

Diplomová práce s názvem Hry a pomůckou pro rozvoj koordinace ruka-oko v prostředí mateřské školy se zabývá tím, jak mohou právě hry a pomůcky v mateřské škole pomoct podpořit právě tuto koordinaci, která je pro další vzdělávání dítěte velice důležitá. Práce je rozdělena do šesti kapitol, kdy prvních pět kapitol má záměr teoretický a poslední kapitola je zaměřena na výzkum. V první kapitole se zabývá všeobecně předškolní výchovou a vzděláváním, mateřskou školou, jejím prostředím a rolí učitele, která v této instituci působí. Ve druhé kapitole je zmiňována motorika dítěte v jednotlivých vývojových etapách, ale pouze po předškolní věk a následně jsou rozebírány jednotlivé složky motoriky (hrubá motorika, jemná motorika, psychomotorika, vizuomotorika). Třetí kapitola se zabývá lateralitou, její diagnostikou a vlivem na školní úspěšnost. Poslední čtvrtou kapitolou teoretické částí jsou hry a pomůcky pro rozvoj koordinace ruka-oko, které se dají využít v prostředí mateřské školy. V této kapitole jsou objasňovány důležitosti hry, co jsou to hračky a didaktické pomůcky, a také konkrétní hry a pomůcky pro rozvoj koordinace ruka-oko. Kapitola praktické části se věnuje výzkumu. Tento výzkum byl smíšený a doplněn o kazuistickou studii, metodou ke zjišťování dat bylo použito dlouhodobé pozorování a test laterality dle Matějčka a Žlaba. Následně proběhla analýza a interpretace získaných výsledků.

Abstract:

The diploma thesis entitled Games and tools for the development of hand-eye coordination in a kindergarten environment deals with how games and tools in kindergarten can help support this coordination, which is very important for the child's further education. The thesis is divided into six chapters, where the first five chapters have a theoretical purpose and the last chapter is focused on research. In the first chapter it deals with preschool education and education in general, kindergarten, its environment and the role of the teacher who works in this institution. In the second chapter are mentioned the child's motor skills in individual developmental stages, but only up to preschool age, and then is analyzed the individual components of motor skills (gross motor skills, fine motor skills, psychomotor skills, visuomotor skills). The third chapter deals with laterality, its diagnosis and influence on school success. The last fourth chapter of the theoretical part are games and tools for the development of hand-eye coordination that can be used in a kindergarten environment. In this chapter, we clarify the importance of play, what toys and didactic aids are, as well as specific games and aids for the development of hand-eye coordination. The chapter of the practical part is devoted to research. This research was mixed and supplemented with a case study, long-term observation and the laterality test according to Matějček and Žlab were used as the data collection method. Subsequently, the analysis and interpretation of the obtained results took place.

Klíčová slova

Hra, pomůcky, koordinace ruka-oko, prostředí mateřské školy, lateralita, dětská motorika

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 17. 4. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Jitka Petrová, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Předškolní pedagogika / Předškolní pedagogika