Překonávání socio-ekonomického znevýhodnění z pohledu žáků základních škol

Markéta ŠIMICOVÁ

Bachelor's thesis

Overcoming of socio-economical disadvantage from the perspective of lower secondary school students

Abstract:

Bakalářská práce se zabývá problematikou sociálního znevýhodnění ve vzdělávání a možností jeho překonávání, a to z pohledu žáků vybraných základních škol. Teoretická východiska práce vychází z aktuálních poznatků v oblasti nerovností ve vzdělávání na podkladě socioekonomického a sociokulturního statutu, jejich příčin a důsledků. Pozornost je též věnována možnostem komplexní podpory žáků se sociálním znevýhodněním a dalším důležitým aspektům vzdělávání žáků ohrožených negativními důsledky nepříznivé sociální situace jejich rodin. Empirická část práce prezentuje výsledky kvantitativně orientovaného výzkumného šetření, zaměřeného na hodnocení vybraných aspektů podpory žáků se sociálním znevýhodněním a jejich rodin, a to z pohledu žáků druhého stupně základních škol. Sběr dat byl realizován prostřednictvím dotazníkového šetření s využitím situačního přístupu a jeho respondenty byli žáci vybraných základních škol na Lounsku. Výstupem bakalářské práce je formulace strukturovaných doporučení pro možné kvalitativní změny v oblasti poskytování komplexní podpory žáků se sociálním znevýhodněním a překonávání sociálních nerovností ve vzdělávání.

Abstract:

This bachelor's thesis deals with the issue of social disadvantages in education and the possibility of overcoming them from the perspective of pupils in selected elementary schools. The theoretical grounding of this work is based upon current findings in the field of inequality in education due to socio-economic and socio-cultural status, and the causes and consequences of this inequality. Attention is also given to the possibilities of comprehensive support for pupils with social disadvantages, as well as other important aspects in the education of pupils who are threatened by the negative consequences of the unfavorable social situation of their families. The empirical part of this thesis presents the results of quantitative research which is focused on the evaluation of selected aspects of support given to socially disadvantaged pupils and their families from the perspective of students at the upper level of elementary school. Data collection was conducted by means of a survey questionnaire using the situational approach, and the respondents were pupils of selected elementary schools in the Louny district. The outcome of this bachelor's thesis is the resulting formulation of structured recommendations for possible qualitative changes in the provision of comprehensive support for socially disadvantaged pupils, thereby surmounting social inequalities in education.

Keywords

Sociální znevýhodnění, sociální služby, podpůrná opatření, nerovnosti, vzdělávání

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 25. 4. 2024

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Zdeněk Svoboda, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in Education / Social pedagogy