Prohlubování odbornosti učitelů vybraných škol

Bc. Tereza HOTOVÁ KRAITLOVÁ

Diplomová práce

Deepening teacher's educational expertise in particular schools

Anotace:

Tato diplomová práce je rozdělena do dvou hlavních částí - teoretické a empirické. Teoretická část obsahuje pět základních podkapitol. První z nich vymezuje základní pojmy a právní legislativu dalšího vzdělávání. Druhá představuje systém dalšího vzdělávání, jeho cíle a funkce. Třetí kapitola je věnována učiteli základní školy, Kariérnímu řádu a také profesionalizaci učitelské profese. Další, čtvrtá, kapitola se zabývá andragogikou a jejím vědním polem, které nastoluje, kam v tomto oboru další vzdělávání pedagogických pracovníků spadá. Teoretická část je zakončena představením Knowlesovy andragogiky a jeho konceptu sebeřízeného učení. Empirické šetření bylo provedeno na třech základních školách. Cílem práce je charakterizovat, jak pedagogičtí pracovníci vybraných škol interpretují svou pedagogickou odbornost a jaké neformální strategie využívají k jejímu rozvoji Diplomová práce zodpovídá čtyři výzkumné otázky. Bylo zjišťováno, jak učitelé vnímají svoji odbornost, jaké formy DV využívají, jak probíhá jejich samostudium a jak vnímají potřebu svého rozvoje.

Abstract:

The Diploma thesis is devided in two main parties - theoretical and empirical. The theoretical part contains five basic chapters. The first chapter determinates basic concept and legislation of furter education. The second chapter represents further education systém, its aims and functions. The third chapter is dedicated to elementary school teacher, Career structure and also professionalization of teacher's career. The fourth chapter is occupied with andragogy and its field of science, which determinates where further education of teachers belongs in andragogy's field. The theoretical part is concluded with presentation of Knowles's andragogy and his concept of self-controlled education. The empirical survey was accomplished in three elementary schools. Aim of survey is to determinate, how asked teachers interpret their pedagogical expertise and which unformal strategies they use for their personal development. The Diploma thesis answeres four research questions. There was found out, how teachers evaluate their expertise, which forms of further education they use, how they educate themself and how they evaluate the need of their personal development.

Klíčová slova

Učitel 1. stupně ZŠ, další vzdělávání, kompetence, Kariérní řád, profesionalizace, samovzdělávání, andragogika, statistika, dotazník, výzkum.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 27. 3. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. Mgr. Jana Poláchová Vašťatková, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Humanitní studia / Sociologie - Andragogika