Školská sociální práce a její využití v oblasti prevence duševního zdraví u žáků

Denisa Buriánková

závěrečná práce studenta vyššího odborného studia

Anotace:

Tato absolventská práce se zabývá školskou sociální prací se zaměřením na podporu duševního zdraví žáků druhého stupně základních škol. Cílem práce je ukázat, jakou roli může školský sociální pracovník sehrávat v oblasti podpory duševního zdraví žáků, jakými metodami a přístupy může pracovat a proč by měl být pevnou součástí školního systému. Práce se nejprve věnuje popisu aktuálního stavu duševního zdraví dětí v České republice a zkoumá problémové oblasti spojené s nedostatečnou podporou duševního zdraví ve školním prostředí. Následně rozebírá vývojová specifika žáků ve věku 11–15 let a objasňuje základní pojmy vztahující se k tématu, včetně definice duševního zdraví, wellbeingu a rizikových i ochranných faktorů. Další kapitoly se zaměřují na roli školského sociálního pracovníka a jeho možnosti intervencí ve školách, hledá prostor pro působení školského sociálního pracovníka ve veřejných politických dokumentech a strategických rámcích, dále se věnuje státní sociální politice a související legislativě. Závěr teoretické části se věnuje teoretickým přístupům a metodám sociální práce, které lze uplatnit ve školním prostředí, a dále etickým dilematům, která se v této oblasti mohou objevit.

Abstract:

This final thesis focuses on school social work with an emphasis on the mental health of lower secondary school pupils. The aim of the thesis is to demonstrate the role that a school social worker can play in supporting students' mental health, the methods and approaches they may use, and why they should be an integral part of the school system. The thesis first describes the current state of children's mental health in the Czech Republic and explores problem areas related to the insufficient support of mental health in schools. It then analyses the developmental characteristics of pupils aged 11–15 and explains key concepts related to the topic, including the definition of mental health, wellbeing, and both risk and protective factors. Further chapters focus on the role of the school social worker and their potential interventions in schools, as well as identifying space for their work within public policy documents and strategic frameworks. The thesis also addresses social policy and relevant legislation. The final part of the theoretical section explores theoretical approaches and methods of social work applicable to the school setting, and discusses ethical dilemmas that may arise in this context.

Klíčová slova

školská sociální práce, duševní zdraví dětí, žáci, pubescenti, školní prostředí, rizikové faktory, ochranné faktory, wellbeing, sociální práce ve školství, school social work, mental health, lower secondary school pupils, early adolescence, school environment, risk factors, protective factors, social work in education

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 4. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 9. 6. 2025
• Vedoucí: Mgr. Miloslava Šotolová
• Oponent: Mgr. Helena Pospíšilová, Ph.D.

CARITAS - Vyšší odborná škola sociální Olomouc

vyšší odborný program / obor:
Sociální práce a sociální pedagogika / Sociální práce