Alternativní pedagogické směry Montessori a waldorf – podobnosti a rozdíly

Ing. Eva Kreysová

absolventská práce studenta CŽV

**Alternative Educational Approaches: Montessori and Waldorf – Similarities and Differences**

Abstract:

Tato závěrečná práce se zabývá alternativními pedagogickými směry Montessori a waldorfskou pedagogikou se zaměřením na středoškolské vzdělávání. Cílem práce je charakterizovat oba pedagogické směry, popsat jejich základní principy, organizaci výuky a roli učitele a žáka. Součástí práce je také porovnání společných znaků a rozdílů mezi Montessori a waldorfskou pedagogikou a zhodnocení jejich přínosu pro současné školství. Práce se dále věnuje možnostem uplatnění alternativních pedagogických přístupů na středních školách v České republice.

Abstract:

This final thesis deals with alternative educational approaches, specifically Montessori and Waldorf pedagogy, with a focus on secondary education. The aim of the thesis is to characterize both educational approaches, describe their basic principles, organization of teaching, and the roles of teachers and students. The thesis also compares the similarities and differences between Montessori and Waldorf pedagogy and evaluates their contribution to contemporary education. Furthermore, it discusses the possibilities of applying alternative educational approaches in secondary schools in the Czech Republic.

Keywords

alternativní pedagogika, Montessori pedagogika, waldorfská pedagogika, střední škola, alternativní vzdělávání, individualizace výuky, pedagogické směry

Keywords

alternative pedagogy, Montessori pedagogy, waldorf pedagogy, secondary school, alternativa education, role of teacher, individualized learning, educational approaches

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 27. 5. 2026

Thesis defence

• Date of defence: 24. 6. 2026
• Supervisor: Mgr. Mgr. Lenka Kamanová, Ph.D.

Mendel University in Brno

Institute of Lifelong Learning

celoživotní:
Pedagogy studies for secondary school vocational subject teachers