Využití Montessori pedagogiky při výuce čtení u žáků se specifickými porachami učení

Bc. Jana Šlapková

Diplomová práce

Use of the Montessori pedagogy in teaching reading to pupils with learning disabilities

Anotace:

Diplomová práce pojednává o využití pomůcek alternativní školy – Montessori pedagogiky při výuce čtení u žáků se specifickými poruchami učení. Teoretická část se zabývá legislativou a vzděláváním v České republice, problematikou specifických poruch učení a alternativními školami, hlavně Montessori pedagogikou. Hlavním cílem výzkumného šetření diplomové práce bylo specifikovat přístupy k žákům s dyslexií na 1. stupni základní školy s akcentem na užití alternativních metod práce – Montessori pedagogika.

Abstract:

The thesis discusses the use of aids in alternative schools with Montessori pedagogy to teach reading to pupils with specific learning disabilities. The theoretical part deals with legislation and education in the Czech Republic, issue of specific learning disabilities and alternative schools, especially the Montessori pedagogy. The main objective of the research thesis was to specify the approaches to students with dyslexia to primary school with an emphasis on the use of alternative methods of work - Montessori education.

Klíčová slova

specifické poruchy učení, legislativní rámec vzdělávání, žák mladšího školního věku, reedukace dyslexie, alternativní školy, Montessori pedagogika specific learning disabilities, legislation and education, primary school student, dyslexia re-education, alternative schools, Montessori Education

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 4. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 11. 5. 2011
• Vedoucí: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.
• Oponent: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika