Vývoj dětské kresby na 1. stupni základní školy

Lucie FORMANOVÁ

Master's thesis

Child's drawing development at primary school

Abstract:

Diplomová práce se zaměřuje na vývoj dětské kresby na prvním stupni základní školy. Zabývá se výzkumným problémem v tomto znění: Jak odpovídá výtvarné vyjadřování dnešních dětí mladšího školního věku ontogenetickým modelům teoretiků z oblasti vývoje dětské kresby? Cílem práce je odpovědět na otázku, zda došlo ke generačnímu posunu v oblasti dětské kresby a zdali jsou tedy i v dnešní době kresebné testy vhodnou metodou ke zjišťování mentální úrovně dětí mladšího školního věku. Respondenty jsou žáci 3. a 4. ročníků tří základních škol. Data jsou získána pomocí dílčích kresebných testů, které zjišťují úroveň mentálních schopností, a metodou dotazování. Práce má charakter kvantitativního projektu. Pomocí formulovaných hypotéz jsou zjišťovány statisticky významné souvislosti mezi úspěšností v kresebných testech a vlivy, které mají na úspěšnost v kresbě vliv. Závěry této práce poukazují na to, že nelze jednoznačně určit, zda dochází ke změnám v dětské kresbě oproti dřívějšímu zkoumání. Záleží na mnoha aspektech, které kresbu ovlivňují.

Abstract:

This thesis focuses on progress of children´s drawing in a primary school. Deals with issue: How accurate is art expression of modern children in primary school in comparing it with theoretics´ ontogenetics models on a field of "development of children's drawing"?. Main goal is answer the question if it is there a generational progress on a field of children's drawing and if nowadays drawing tests are proper method of qualifying mental level of children in primary school. Respondets are in 3rd and 4th grade from three different primary schools. Outcomes are from several drawing tests which are made to discover mental abilities and questionnaire survey. Character of thesis is a quantitative project. By formulated hypothesis we are discovering statistically important connections between sucess of created drawings and factors which can influence the drawing. Results of this thesis are saying that it is not possible to destine if there are attending some changes in comparing them with the previous studies. It depends on many factors which may have influence on the drawing.

Keywords

Mladší školní věk, vývoj dětské kresby, vývoj kognitivních procesů, kresebné testy, změny v dětské kresbě

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 10. 2021

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Iva Wedlichová, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / field:
Primary School Teacher Education / Teaching for Primary School