Prevence a intervence rizikového (nebo problémového) jednání v mateřských školách

Michaela Lasáková

Bakalářská práce

Prevention and intervention of risky (or problematic) behavior in kindergartens

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá prevencí a intervencí rizikového a problémového jednání v mateřských školách. Cílem je analýza problematiky rizikového a problémového jednání u dětí mateřských škol a přístupy pedagogů v prevenci a intervenci těchto forem jednání. Je zde zpracováno téma předškolního vzdělávání, vývoj dítěte v předškolním věku samostatně i v kontextu s rizikovým nebo problémovým jednáním. Dalším tématem práce je problematika rizikového a problémového jednání v mateřských školách, jaké příčiny, faktory a druhy se u dětí mohou vyskytovat. V teoretické části je také zpracováno téma primární prevence rizikového a problémového jednání v mateřských školách. Je zde přiblíženo, jak se primární prevence dělí, jaké metody může pedagog využít v praxi a také je zde primární prevence ukotvena v legislativních dokumentech, se kterými úzce souvisí Rámcový vzdělávací program, Školní vzdělávací program a Minimální preventivní program. V poslední řadě se práce zabývá pedagogickou intervencí. Empirická část vyhodnocuje dotazník, který byl rozeslán do různých mateřských škol a měl zjistit, jestli pedagogové rozumí pojmům rizikové a problémové jednání, jak využívají primární prevenci ve výuce popřípadě, jak dokáží začlenit problémové děti do kolektivu.

Abstract:

The bachelor thesis deals with the prevention and intervention of risky and problematic behavior in kindergartens. The goal is to anlyze the problém of risky and problematic behavior in kindergarden children and approaches educators in prevention and intervention of these forms of behavior. The topic of preschool education, the development of a child in preschool age independently and in the context of risky and problematic behavior is treated here. Another topic of the work is the issue of risky and problematic behavior in kindergartens, what causes, factors and types can occur in children. The theoretical part also deals with the topic of primary prevention of risky and problematic behavior in kindergartens. It is explained here how primary prevention is divided, what methods a teacher can use in practice, and primary prevention is also anchored in legislative documents with which the Framework Education Program, School Education Program and Minimum Prevention Program are closely related. Finally, the work deals with pedagogical intervention. The empirical part evaluates a questionnaire that was sent to various kindergartens and was supposed to find out if the teachers understand the concepts of risky and problematic behavior, how they use primary prevention in teaching, or how they manage to integrate problem children into the collective.

Klíčová slova

Mateřská škola, primární prevence, rizikové (nebo problémové) jednání, intervence, Kindergarten, primary prevention, risky and problematic behavior, intervention

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 7. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 18. 8. 2026
• Vedoucí: PhDr. Vladimíra Kocourková, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Jana Kočí, Ph.D.

Slezská univerzita v Opavě

Fakulta veřejných politik v Opavě

Bakalářský studijní program / obor:
Sociální patologie a prevence / Sociální patologie a prevence