Příprava romských dětí předškolního věku na zahájení povinné školní docházky

Bc. Lenka Vaculíková

Diplomová práce

Preparing Roma Children of Preschool Age for Compulsory Schooling

Anotace:

Závěrečná práce se zabývá připraveností romských dětí předškolního věku na povinnou školní docházku. V teoretické části se práce věnuje předškolnímu období a jeho teoretickému vymezení. Dále přibližuje téma vzdělávání předškolních dětí, sociálně emoční vývoj v tomto období, důležitost rodinného prostředí, definuje školní zralost a školní připravenost. Poslední oblast teoretické části je věnována romskému dítěti ve vzdělávání, romské rodině, sociálně znevýhodněným žákům a školnímu neúspěchu. Obsahem empirické části práce je popis metodologického šetření s následným popisem analýzy získaných výsledků pomocí kvalitativního výzkumu s využitím metody zakotvené teorie. Data byla získána pomocí hloubkových polostrukturovaných rozhovorů s romskými rodiči, kteří mají dítě předškolního věku. Cílem této práce je zjistit, jakým způsobem jsou děti připravovány na vstup do základní školy, romská rodina k přípravě dětí přistupuje a jaké podmínky pro vzdělávání mají děti v domácím a institucionálním prostředí.

Abstract:

The final thesis deals with the readiness of Romani preschool children for compulsory schooling. The theoretical part of the thesis deals with the pre-school period and its theoretical definition. It also introduces the topic of education of preschool children, social-emotional development in this period, the importance of the family environment, defines school maturity and school readiness. The last area of the theoretical part is devoted to the Roma child in education, the Roma family, socially disadvantaged pupils and school failure. The content of the empirical part of the thesis is a description of the methodological investigation, followed by a description of the analysis of the results obtained through qualitative research using the grounded theory method. The data were obtained through in-depth semi-structured interviews with Roma parents who have a preschool-age child. The aim of this thesis is to find out how children are prepared to enter primary school, how Roma families approach the preparation of their children and what conditions for education children have in the home and institutional environment.

Klíčová slova

předškolní období, předškolní vzdělávání, sociálně vyloučené dítě, Romové, školní zralost a školní připravenost

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. Mgr. Jakub Hladík, Ph.D.

Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně

Fakulta humanitních studií

Magisterský studijní program / obor:
Sociální pedagogika / Sociální pedagogika