Způsob práce s žáky s odlišným mateřským jazykem ve výuce českého jazyka na 1. stupni základní školy v České republice

Jana Forejtová

Bakalářská práce

Method of working with pupils with a different mother tongue in teaching Czech at the first level of primary school in the Czech Republic

Anotace:

Práce je zaměřena na problematiku vzdělávání žáků s odlišným mateřským jazykem na prvním stupni základní školy se zvláštním důrazem na výuku českého jazyka. V teoretické části je vymezen pojem žák s odlišným mateřským jazykem, charakterizována jeho specifika a popsána problematika češtiny jako druhého jazyka, včetně metod výuky, možností pedagogické podpory a principů inkluzivního vzdělávání. V praktické části jsou zjišťovány zkušenosti učitelů prvního stupně základních škol s výukou těchto žáků. Výzkum je realizován formou kvantitativního dotazníkového šetření mezi pedagogy. Výsledky poukazují na nejčastěji využívané metody výuky a podpůrná opatření i na problémy spojené s výukou žáků s odlišným mateřským jazykem. Na základě zjištěných výsledků jsou popsána doporučení pro pedagogickou praxi.

Abstract:

The work focuses on the issue of the education of pupils with different mother tongue in the first grade of primary school with a focus on teaching the Czech language. The theoretical part defines the concept of a pupil with a different mother tongue, characterizes its specifics and describes the issue of English as a second language, including possibilities of pedagogical support, teaching methods and principles of inclusive education. In the practical part, the experience of primary school teachers in teaching these pupils is examined. The research is carried out in the form of a quantitative survey of educators. The results point to the most frequently used teaching methods and support measures as well as difficulties associated with teaching pupils with different mother tongue. On the basis of the findings, recommendations for teaching experience are formulated.

Klíčová slova

asistent pedagoga, čeština jako druhý jazyk, hodnocení žáků, inkluze ve vzdělávání, jazyková podpora, metody výuky, podpůrná opatření, žáci s odlišným mateřským jazykem assistant educator, czech as a second language, assessment of pupils, inclusion in education, language support, teaching methods, support measures, pupils with different mother tongue

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 28. 5. 2026
• Vedoucí: Mgr. Iva Klugová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Klára Eliášková, Ph.D.

Ambis Univerzita

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika