Determinanty dalšího vzdělávání učitelů středních škol se zřetelem na marketing vzdělávacích institucí

Mgr. Petr Adamec, DiS.

Doctoral thesis

Determinants of Further Education of Secondary School Teachers with Regard to Marketing of Educational Institutions

Abstract:

Dizertační práce se zabývá dalším vzděláváním učitelů středních škol. Odpovídáme v ní na otázku, jaké faktory v osobnosti učitele střední školy v jeho užším a širším sociálním prostředí, včetně vlivu marketingu vzdělávacích institucí v současnosti, ovlivňují jeho vztah, motivaci, připravenost a realizaci dalšího vzdělávání. V teoretické části jsou popsány relevantní koncepty, pojmy a kategorie, které se vztahují k empirické části práce a zároveň tvoří východiska celého výzkumného projektu. Shrnuli jsme zde též konkrétní poznatky z dosud realizovaných výzkumů. Cílem empirické části bylo (1.) popsat a analyzovat relevantní faktory a podmínky dalšího vzdělávání učitelů středních škol v současnosti; (2.) identifikovat souvislosti mezi vztahem učitelů k dalšímu vzdělávání, motivací k dalšímu vzdělávání a marketingovými nástroji vzdělávací instituce na straně jedné a profesně demografickými znaky na straně druhé. K zodpovězení výzkumných otázek a ověřování pracovních hypotéz byl zvolen kvantitativní přístup. Ke sběru dat jsme využili dotazníku vlastní konstrukce. Výběrový soubor byl konstruován z učitelů gymnázií a středních odborných škol v Jihomoravském kraji. Výsledky dotazníkového šetření byly následně diskutovány s vybranými respondenty a odborníky. Práce přinesla cenné poznatky přímo od kantorů, kteří mají s dalším vzděláváním praktické zkušenosti. Považujeme za důležité je reflektovat a prakticky využít v rámci všech aspektů, které jsou spojeny s realizací programů celoživotního vzdělávání. Výsledky dizertační práce mohou být zdrojem inspirace a zároveň ukazují možné směry dalšího bádání.

Abstract:

The dissertation deals with further education of secondary school teachers. The precise question examined is: what factors in the personality of a secondary school teacher, in his/her closer and wider social environment including the effect of marketing of educational institutions at present, influence teachers’ relationship, motivation, preparedness and their actual participation in further education? The goal of the theoretical part was to describe all relevant constructs, terminology, and categories, which are linked to the empirical part of the work and form the basis of the paper. Chapters of the theoretical part also offer a summary of research findings. The aim of the empirical part is two-fold: (1) to describe and analyse relevant factors and current circumstances of further education of secondary school teachers and (2) to identify links between teachers’ relationship to further education, motivation to further education and marketing tools of an educational institution on the one hand and selected professionally-demographic features on the other. Quantitative approach was used for answering research questions and verification of working hypotheses. An original questionnaire was devised to collect the data. The survey results were subsequently consulted with selected respondents and experts. The sample was constructed from grammar school and vocational secondary school teachers in the South Moravian Region (ISCED 3A). The author finds it important to reflect upon these findings within all aspects, which are related to implementation of life-long education programmes at any educational institutions, and use them in practice. The survey results can be inspiring for educational institutions, its employees or students. Results of the dissertation also show possible directions of further research.

Keywords

koncept celoživotního vzdělávání, další vzdělávání učitelů (středních škol), profesní rozvoj učitelů, motivace k dalšímu vzdělávání, marketing vzdělávací instituce, nástroje marketingového mixu, vztah učitelů k dalšímu vzdělávání, nabídka dalšího vzdělávání pro učitele, concept of life-long learning, further education of (secondary school) teachers, professional development of teachers, motivation to further education, marketing of an educational institution, marketing mix tools, relationship of teachers to further education, offer of further education for teachers

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 20. 6. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 23. 9. 2014
• Supervisor: doc. PhDr. Jiří Dan, CSc.
• Reader: doc. PhDr. Josef Malach, CSc., doc. PhDr. Dana Linhartová, CSc.

Masaryk University

Faculty of Education

Doctoral programme / field:
Education / Education