Vliv dramatické výchovy na rozvoj osobnosti dítěte předškolního věku

Bc. Bronislava Sajovitz

Bakalářská práce

The influence of drama education on the development of preschoolers personalities

Anotace:

Bakalářská práce je zaměřena na aplikaci vybraných metod dramatické výchovy ve výuce dětí předškolního věku. Teoretická část se zabývá dramatickou výchovou, uvádí její zásady vzdělávání, principy, metody a cíle, k nimž směřuje. Další kapitola zahrnuje charakteristiku osobnosti dítěte, její vývoj a typologie. Závěrečná kapitola popisuje postavení a vliv pedagoga v předškolním vzdělávání zaměřeného na dramatickou výchovu. Zároveň obsahuje souhrn základních dovedností dětí, které souvisí s realizací dramatické výchovy a které pedagog u dětí prostřednictvím metod dramatické výchovy dále rozvíjí. Praktická část je rozdělena na dva vzdělávací bloky, první popisuje cvičení využívající jednotlivé smysly (inspirováno knihou Rozvoj osobnosti dramatickou improvizací od Briana Waye), jejímž prostřednictvím se děti seznamují s dramatickou výchovou. Druhý vzdělávací blok obsahuje týdenní tématický celek, který vychází z principů dramatické výchovy a jsou v něm využity konkrétní metody (hra v roli, pantomima, tanec, živé obrazy). Na závěr je zhodnocen průběh a výsledky praktické části.

Abstract:

This bachelor work is focused on the application of chosen drama education methods for preschool children. The theoretic part opens by introducing the principles, methods and goals of drama education. The next chapter summarises the the characteristics, development and typologies of children's' personalities. The final chapter discusses the role and influence of the teacher in preschool drama education. It also includes a list of the basic skills which children use and develop during drama education. The practical part of the work is divided into two educational blocks. The first describes exercises which engage individual senses (inspired by Brian Way's Development Through Drama), through which children are introduced to drama education. The second block contains a weekly thematic unit which stems from the principles of drama education and which utilises concrete methods (role play, pantomime, dance, living pictures). In conclusion the progress and results of the practical section are assessed.

Klíčová slova

dramatická výchova, dramatické principy, metody, prožitek, představivost, tvořivost, vzdělávání, výchova, osobnost dítěte, vývoj osobnosti, vrozené preference, smysly, drama education, principles of drama, methods, experience, imagination, creativity, education, development, children's personalities, character development, natural preferences, senses

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 12. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 9. 2. 2017
• Vedoucí: Mgr. Veronika Rodová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Petra Vystrčilová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Předškolní a mimoškolní pedagogika / Učitelství pro mateřské školy