Krizová intervence u žáků středních škol

Lucie Želízková

Bakalářská práce

Crisis intervention for high school students

Anotace:

Práce se zabývá krizovou intervencí u žáků středních škol v kontextu pandemie Covid-19 a s ní související sociální izolace. Pozornost je věnována nejčastějším typům krizových situací, které se u adolescentů vyskytují s důrazem na krizi identity, krizi vztahů s autoritami, krizi sebeúcty a vlastní hodnoty, krizi tělesné identity a suicidální krizi. V teoretické části jsou vymezeny základní pojmy související s krizí, krizovou intervencí a specifiky krizí v období adolescence. V praktické části jsou na základě dotazníkového šetření mezi stávajícími i bývalými středoškolskými studenty identifikovány konkrétní projevy krizových stavů po pandemii a popsány zkušenosti odborníků z krizových center. Zjištěné údaje byly porovnány s odbornou literaturou a aktuálními poznatky z praxe. Výsledky poukazují na zvýšený výskyt problémů spojených s osobní identitou, sociálními vztahy i duševním zdravím, přičemž byla potvrzena důležitost včasné intervence a dostupnosti odborné pomoci ve školním prostředí.

Abstract:

The thesis focuses on crisis intervention among secondary school students in the context of the Covid-19 pandemic and the related social isolation. Attention is paid to the most common types of crisis situations occurring in adolescents, with the particular emphasis on identity crises, relationship crisis with authorities, crisis of self-esteem and self-worth, body image crisis, and suicidal crisis. The theoretical part defines the basic concepts related to crisis, crisis intervention, and the specifics of crises during adolescence. In the practical part, specific manifestations of post-pandemic crises are identified trough a questionnaire survey among current and former secondary school students, and the experiences of professionals from crisis centers are described. The findings were compared with academic literature and current professional knowledge. The results indicate an increased occurrence of problems related to personal identity, social relationships, and mental health, confirming the importance of timely intervention and the availability of professional support within the school environment.

Klíčová slova

Krizová intervence, adolescent, pandemie Covid-19, krize identity, střední škola, duševní zdraví, Crisis intervention, Covid-19 pandemic, identity crisis, secondary school, mental health

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 4. 6. 2025
• Vedoucí: PaedDr. PhDr. Věra Kosíková, Ph.D.
• Oponent: doc. PhDr. et PhDr. Martin Kaleja, Ph.D.

AMBIS vysoká škola, a.s.

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika