Spisovnost versus nespisovnost ve výukovém dialogu (na 1. st. ZŠ)

Lukáš SKŘIVÁNEK

Master's thesis

Literary versus non-literary speaking in primary teaching

Abstract:

Naše diplomová práce je zaměřena na výukový dialog mezi učitelem a žáky. Cílem je zjistit, v jaké míře se ve výukovém dialogu vyskytují spisovné a nespisovné vyjadřovací prostředky, jaké komunikační funkce mají výpovědi ve výukovém dialogu a jaká je jazyková specifika těchto výpovědí. Práci jsme rozdělili na dvě hlavní části ? teoretickou a praktickou. Teoretická část obsahuje tři kapitoly. V první kapitole pojednáváme o českém národním jazyce a jeho útvarech, ve druhé kapitole definujeme jazykový úzus, normu a kodifikaci. Ve třetí kapitole, která je zaměřena na výukový dialog na prvním stupni ZŠ, se zabýváme komunikačními a jazykovými specifikami výpovědí ve výukovém dialogu a činiteli ovlivňujícími komunikaci ve výuce. V praktické části podrobně analyzujeme zvukovou nahrávku vyučovací hodiny českého jazyka, kterou jsme pořídili ve čtvrté třídě na jedné z ostravských základních škol. Analýza je zaměřena na jevy, kterými jsme se zabývali v teoretické části ? využití spisovných a nespisovných jazykových prostředků ve výukovém dialogu, komunikační funkce výpovědí ve výukovém dialogu a činitele ovlivňující komunikaci. V příloze uvádíme přepis nahrávky vyučovací hodiny českého jazyka ve čtvrté třídě do grafické podoby.

Abstract:

Our Diploma Thesis is focused on the educational dialogue. The aim is to find out in what extent the literary and non-literary verbalization instruments are included in the educational dialogue, what communication functions the statements have in the educational dialogue and what the language specificity of these statements is. We have divided this work into two main parts ? theoretical and practical. The theoretical part contains three chapters. In the first one we deal with the Czech national language and its formations, in the second chapter we define the language usage, norm and codification, in the third chapter, which is focused on the educational dialogue at the first grade of the primary school, we deal with the communication and language specificities of the statements in the educational dialogue and the factors which affect the communication in education. In the practical part we analyse in detail the sound recording of the Czech language, which we have obtained in the fourth class at one of the primary schools in Ostrava. The analysis is focused on the phenomenons, which we have dealt with in the theoretical part ? the using of the literary and non-literary language instruments in the educational dialogue, the communication functions of the statements in the educational dialogue and the factors which affect the communication. In the supplement we introduce the overwriting of the sound recording of the Czech language in the fourth class to the graphic form.

Keywords

aditivnost, argot, blokátor komunikace, dativ volný, dialekt, dialog, dialog výukový, dvojí vyjádření, elipsa, iniciátor komunikace, interdialekt, jazyk národní, jazyk nespisovný, jazyk spisovný, jazyková kodifikace, jazyková norma, jazyková správnost, jazykový úzus, komunikant, komunikační funkce, komunikační funkce informace, komunikační funkce otázky, komunikační funkce přání, komunikační funkce stanoviska, komunikační funkce výzvy, mluvenostní struktury modifikované, mluvenostní struktury specifické, opakování nezáměrné (nemotivované), otázka podněcovací, otázka prověřovací, otázka skutečná, produktor (mluvčí), profesionalismy, recipient (adresát), réma výpovědi (jádro), retardátor komunikace, slang, slangismy, slovo deiktické, slovosled subjektivní, slovosledná volnost, vrstva hovorová, vrstva knižní, vrstva neutrální, výpověď (replika), výraz kontaktový a navazovací

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 4. 2008

Accessible from:: 1. 4. 2008

Thesis defence

• Date of defence: 12. 5. 2008
• Supervisor: prof. PhDr. Jana Svobodová, CSc.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Primary and Lower Secondary Schools / sz-Aj