Sociální dovednosti jako ukazatel připravenosti dětí k zahájení povinné školní docházky v Montessori škole

Mgr. Renata ŠVAŇHALOVÁ

Diplomová práce

Social skills as an indicator of readiness of children to start compulsory schooling at Montessori School

Anotace:

Diplomová práce seznamuje s pojetím pedagogiky Marie Montessori. V teoretické části práce se rozděluje na tři kapitoly, první je zaměřená na problematiku školní zralosti a připravenosti, druhá polovina kapitoly se věnuje sociálním dovednostem. Druhá kapitola popisuje alternativní školství ve svém obecném rozsahu, jsou zde uvedeny typy jednotlivých škol. Třetí kapitola se zaměřuje na konkrétní alternativní systém Marie Montessori a dochází k objasnění základních východisek jejího přístupu. V praktické části je věnována pozornost komparaci sociálních dovedností v běžné mateřské škole a ve škole Montessori.

Abstract:

This diploma thesis introduces the concept of pedagogy Marie Montessori. In the theoretical part, the thesis is divided into three chapters, the first is focused on school maturity and preparedness, the second part of the chapter deals with social skills. The second chapter describes alternative education in its general scope, the types of individual schools are listed here. The third chapter focuses on a concrete alternative Marie Montessori system and clarifies the basic starting points of her approach. In the practical part, attention is paid to the comparison of social skills in the common nursery school and Montessori school.

Klíčová slova

Montessori pedagogika, sociální dovednosti, školní zralost, školní připravenost, alternativní školství.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. PhDr. Eva Šmelová, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Pedagogika / Předškolní pedagogika