SPU u dětí z bilingvního prostředí

Mgr. Dorota RZYMAN

Master's thesis

Specific learning disabilities in bilingual children

Abstract:

Hlavním cílem diplomové práce je analýza projevů specifických poruch učení u dětí z bilingvního prostředí, konkrétně polsko-českého prostředí Těšínského Slezska v ČR. Diplomová část je rozdělena na část teoretickou a praktickou. Teoretická část vymezuje SPU, zabývá se jejich historickým vývojem, klasifikací, společnými projevy, etiologií a diagnostikou. Dále teoretická část definuje bilingvismus, charakterizuje typy bilingvismu, zabývá se vhodným obdobím pro zahájení výuky dalšího jazyka, výhodami, nevýhodami či předsudky bilingvismu, představuje legislativu upravující vzdělávání bilingvních žáků u nás a přibližuje polské národnostní školství v Moravskoslezském kraji. Následně se v teoretické části soustředím na souvislosti výskytu specifických poruch učení spolu s dvojjazyčností. Zabývám se případným vlivem bilingvismu na vznik SPU, popisuji obtíže žáků se SPU při osvojování cizího jazyka a další aspekty SPU v bilingvním prostředí. V praktické části diplomové práce byl rozdělen hlavní cíl do čtyř dílčích cílů, ke kterým byly vytvořeny jednotlivé výzkumné otázky. Praktická část je zpracovaná kvalitativními metodami. Byly zde zpracovány tři případové studie tří bilingvních žáků se SPU, a to na základě analýzy dokumentů, nezúčastněného pozorování žáků v průběhu výuky a polostrukturovaných rozhovorů s matkami žáků, jejich učiteli polského, českého, anglického a ruského jazyka a třídní učitelkou. Dále jsem na základě polostrukturovaných rozhovorů se zakotvenou teorií odpovídala na tyto otázky: jaké jsou projevy SPU u bilingvních žáků v polském jazyce, v českém jazyce, v cizích jazycích, tedy v angličtině a ruštině, a porovnávala zvláštnosti projevů SPU u bilingvních dětí v jednotlivých jazycích.

Abstract:

The main goal of the diploma thesis is the analysis of specific learning disabilities of children from bilingual backgrounds, specifically the Polish-Czech environment of Těšín Silesia in the Czech Republic. The diploma thesis is divided into theoretical and practical parts. The theoretical part defines SLD, deals with their historical development, classification, common manifestations, etiology, and diagnostics. Furthermore, the theoretical part defines bilingualism, characterizes the types of bilingualism, deals with the appropriate period to start teaching another language, advantages, disadvantages, or prejudices of bilingualism, introduces legislation governing the education of bilingual pupils in our country, and approaches of Polish education in the Moravian-Silesian region. Subsequently, in the theoretical part, I focus on the context of the occurrence of specific learning disabilities along with bilingualism. Finally, I deal with the possible influence of bilingualism on the origin of SLD; I describe pupils' difficulties with SLD in learning a foreign language and other aspects of SLD in a bilingual environment. In the practical part of the diploma thesis, I divided the main goal into four sub-goals and created individual research questions. The practical part is processed by qualitative methods. Three case studies of three bilingual pupils with SLD were created here, based on document analysis, non-participant observation of pupils during teaching, and semi-structured interviews with mothers of pupils, Polish, Czech, English, and Russian teachers, and a class teacher. Furthermore, based on semi-structured interviews with grounded theory, I answered the following questions: what are the manifestations of SLD of bilingual pupils in their mother tongue (Polish), in Czech, in another foreign language, i.e., in English and Russian, and compared the peculiarities of SLD of bilingual children in different languages.

Keywords

Specifické poruchy učení, SPU, Dyslexie, Dysgrafie, Dysortografie, Bilingvismus, Dvojjazyčnost, Polská národnostní menšina v ČR, SPU v bilingvním prostředí

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 30. 7. 2021

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Date of defence: 23. 8. 2021
• Supervisor: PaedDr. Renata Kovářová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy