Přínos sociálního pedagoga na základních školách v Ostravě

Bc. Jakub NEUBAUER

Master's thesis

Contribution of a social pedagogue at primary schools in Ostrava

Abstract:

Diplomová práce se zaobírá tématem přínosu sociálního pedagoga v systému základního školství, konkrétně na ostravských základních školách zapojených do různých projektů podporujících pozici sociálního pedagoga. Cílem práce je interpretovat pohledem sociálních pedagogů přínosy této role na základních školách v Ostravě. V teoretické rovině pak představit pozici sociálního pedagoga v rámci sociální pedagogiky, vymezit jeho kompetence při výkonu práce. Dále se práce věnuje jeho vztahům s dalšími subjekty, podílející se na vzdělávání. Jedná se o další odborníky školního poradenského pracoviště, rodiče či jiné zákonné zástupce, pedagogy, spolupracující organizace a např. sociální pracovníky oddělení sociálně právní ochrany dětí. V další části jsou nastíněny projekty, prostřednictvím kterých byla doposud realizována tato pozice a představuje příklady z praxe vycházející z osobních zkušeností autora práce. Ve výzkumné části je metodou zakotvené teorie podle autorky Kathy Charmaz zkoumána hlavní výzkumná otázka o přínosu sociálního pedagoga na základní škole. Komunikačními partnery výzkumu jsou sociální pedagogové, kteří mají dlouholetou a bohatou praxi a na základě jejich zkušeností jsou zkoumány všechny oblasti, ve kterých naplňuje tato dosud neukotvená pozice svou smysluplnost v základním školství. Důvodem výběru tématu je osobní angažovanost autora práce v oblasti sociální pedagogiky na základní škole, která jej vedla k potřebě poukázat na důležitost této pozice na základní škole, která pozitivně ovlivňuje vzdělávací proces.

Abstract:

The master's thesis deals with the topic of the contribution of the social pedagogue role in the system of elementary education focusing mainly on elementary schools in Ostrava which are involved in various projects supporting the position. The aim of the diploma thesis is to interpret the benefits of the role of social pedagogues in primary schools in Ostrava by themselves. The theoretical part presents the position of the social pedagogue in the framework of social pedagogy and defines its authority and competences in its everyday work. It also focuses on its relations with other subjects involved in education such as the school counselling center, parents or other legal representatives, teachers and other cooperating organizations such as social workers of the department of social and legal protection of children. The concluding part outlines the projects through which this position has been successfully fiannced and established and presents examples of practice from the author's personal experience. The research part explores the contribution of the social pedagogue in the elementary school using the grounded theory method by Kathy Charmaz. The communication partners of the research are social pedagogues who have long and rich experience with the position and its findings and results are used to explore all areas of the yet not properly established position in elementary education. This topic has been chosen due to its author's personal involvement in the field of social pedagogy in elementary schools and his own subsequent need to emphasize the importance of the position in elementary schools as it provably and positively influences the educational process.

Keywords

sociální pedagog, základní škola, přínos, podpora, pedagogika, projekty, školní poradenské pracoviště, oddělení sociálně právní ochrany dětí

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 5. 4. 2024

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Zuzana Stanková, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Social Pedagogy / Sociální pedagogika