Motivace dospělých k formálnímu vzdělávání

Jana KOVAŘÍKOVÁ

Bachelor's thesis

Motivation of adults to formal education

Abstract:

Bakalářská práce pojednává o tématu Motivace dospělých do formálního vzdělávání, a to ve dvou částech, teoretické a praktické. V teoretické části je krátce nastíněna historie andragogiky jako vědy, následně se práce zabývá specifiky vzdělávání dospělých v kontextu celoživotního učení. Nastíněný vývoj vzdělávání dospělých dnes a strategie v této oblasti, se opírá o několik strategických dokumentů o vzdělávání. V jedné z kapitol se autorka věnuje vzdělání jako hodnotě ve společnosti. V neposlední řadě je zde kapitola o motivaci a bariérách, které jsou samotným předmětem průzkumu. Cílem práce je pomocí kvantitativních metod zjistit, co vede dospělé lidi k návratu k formálnímu vzdělávání, co jim je naopak největšími překážkami, nebo co jim k návratu ke studiu brání. Jako optimální nástroj pro získání potřebných dat byl zvolen dotazník, jehož výsledky obsahuje praktická část práce. Dotazník byl veřejně přístupný na sociálních sítích, také aktivně rozeslán studijním oddělením škol a studentům. Předpoklady, které byly v souvislosti s šetřením stanoveny, jsou na konci práce vyhodnoceny. Dospělí pracující se dnes nejčastěji vracejí ke studiu vysokých škol především z toho důvodu, že na sobě chtějí dále pracovat, rozvíjet se a o daný obor se zajímají. Nejčastěji dospělé od studia odradí časová náročnost, spokojí se tedy nakonec se stupněm vzdělání, kterého již dosáhli. Tyto výsledky jsou porovnány s podobným výzkumem z roku 2005.

Abstract:

Bachelor thesis is concerned with the motivation of adults to attend formal education. It is divided into two parts - theoretical and practical. The theoretical part is focused on the brief history of andragogy as science as well as on the specific features of adult education in the context of lifelong learning. The description of development is based on several strategic documents concerned with education. One of the chapters also deals with the question of the value of education in society. Last but not least there is also a chapter about the motivation and possible barriers that are the main topic of the research. The main aim of the thesis is to discover, by using quantitative methods, which contributes to adults returning to formal educations and to analyse the most significant barriers that prevent them from doing so. A questionnaire was chosen as an adequate tool to get sufficient data. The results are included in the practical part of the thesis. The questionnaire was publicly accessible on social sites and actively sent to the study departments of universities as well as to their students. Assumptions established during the research are evaluated in the final part of the thesis. The adult learners most often return to the universities because they want to continue in their personal development, develop their skills and are interested in the field of study. Adults are most frequently prevented from further studies by its length what is the reason why they settle with the previously gained degree of education. The results are contrasted with similar research of 2005.

Keywords

andragogika, bariéry ve vzdělávání, celoživotní učení, formální vzdělávání, hodnoty, motivace ke vzdělávání, vzdělávání dospělých

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 4. 2019

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Milan Chmura, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Pedagogy / Adult Education