Vhodnost didaktických metod pro rozvoj kritického myšlení dospělých z pohledu lektorů

Šárka Brabcová

Bakalářská práce

The Suitability of Didactic Methods for Developing Adults Critical Thinking from the Perspective of Lectures

Anotace:

V bakalářské práci je zpracována problematika rozvoje kritického myšlení ve vzdělávání dospělých a význam didaktických metod, které mohou tento rozvoj podporovat. V teoretické části je pozornost věnována vymezení kritického myšlení, jeho významu v současné společnosti a specifikům vzdělávání dospělých. Současně jsou charakterizovány vybrané didaktické metody podporující aktivní zapojení účastníků, samostatné uvažování a práci s informacemi. Praktická část je zpracována prostřednictvím kvalitativního výzkumu zaměřeného na názory a zkušenosti lektorů působících ve vzdělávání dospělých. Zjištění poukazují na význam metod založených na diskusi, spolupráci a reflexi. Výsledky výzkumu ukázaly, že vhodně zvolené didaktické metody, nebo jejich kombinace mohou mít význam pro rozvoj kritického myšlení ve vzdělávání dospělých.

Abstract:

This bachelor’s thesis examines the development of critical thinking in adult education and the importance of didactic methods that can support this development. The theoretical section focuses on defining critical thinking, its significance in contemporary society, and the specific characteristics of adult education. It also describes selected didactic methods that promote active participant engagement, independent thinking, and information processing. The practical section is based on qualitative research focused on the opinions and experiences of instructors working in adult education. The findings highlight the importance of methods based on discussion, collaboration, and reflection. The research results showed that appropriately selected didactic methods, or combinations thereof, can be significant for the development of critical thinking in adult education.

Klíčová slova

didaktické metody, kritické myšlení, lektor, rozvoj kritického myšlení, vzdělávání dospělých, adult education, critical thinking, development of critical thinking, didactic methods, instructor

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 15. 6. 2026
• Vedoucí: doc. Mgr. Milan Chmura, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Radka Löwenhöfferová, Ph.D.

Ambis Univerzita

Bakalářský studijní program / obor:
Andragogika / Andragogika