Využití tématu místa, kde žijeme v prožitkovém učení předškolních dětí /5, 6, 7 letých/

Lenka KNAPOVÁ

Bakalářská práce

Usage of the subject matter of a place where we live in experience learning children in pre-school age /5, 6, 7 years/

Anotace:

V mé bakalářské práci jsem se zaměřila na postihnutí významu místa, kde děti žijí v prožitkovém učení. Každá lokalita, která je spjata s místem bydliště dítěte, poskytuje možnosti učení se. Práce je členěna na teoretickou část, ve které popisuji učení dětí staršího předškolního věku, význam prožitkového učení, ukotvení tématu v RVP. Podávám základní informace o Kunčicích, kde děti bydlí. V praktické části se zabývám popisem vycházek v Kunčicích, možnostmi využití stanovišť k plnění úkolů v rámci prožitkového učení. Ve výzkumné části sleduji reakce dětí a zaznamenávám je.

Abstract:

My bachelor thesis focuses on grasping the meaning of the places where children learn by experience. Every locality connected with the place of residence of the child provides opportunities for learning. The thessis is divided to a theoretical part where I describe pre-school age, learning by experience, the role of the theme in RVP, and provide basic information about Kuncice where children live. In the practical part I deal with a description of walks in the open air, options of use of stations for task fulfilment in the context of learning by experience children. In the research part observe children and make a not of response.

Klíčová slova

Učení staršího předškolního dítěte, prožitkové učení, místo (domov), kde žiji, vycházka.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 4. 2011

Zveřejnit od: 7. 4. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 11. 5. 2011
• Vedoucí: Mgr. Ondřej Šimik, PhD.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství pro mateřské školy