INTERDISCIPLINÁRNÍ PŘÍSTUP VE VÝUCE: HISTORICKO_EKONOMICKÉ PARALELY JAKO PROSTŘEDEK ROZVOJE EKONOMICKÉHO MYŠLENÍ ŽÁKŮ

Ing. Mgr. Nikola MALISZEWSKÁ

absolventská práce studenta CŽV

An Interdisciplinary Approach to Teaching: Historical_Economic Parallels as a Means of Developing Students Economic Thinking

Anotace:

Závěrečná práce se zabývá tvorbou interdisciplinárních vzdělávacích materiálů, které propojují historické události s ekonomickými koncepty s cílem rozvíjet ekonomické myšlení žáků gymnázií a středních škol. Teoretická část vymezuje pojmy interdisciplinarity, ekonomického myšlení a aktivizujících metod výuky s důrazem na třífázový model E-U-R (Evokace - Uvědomění si - Reflexe) v rámci programu Čtení a psaní ke kritickému myšlení (RWCT). Praktická část obsahuje tři kompletní vzdělávací pracovní listy: (1) Tulipánová mánie a bytová krize USA, (2) Hyperinflace Výmarské republiky a postcovidová inflace, (3) Luddismus a průmyslová revoluce versus automatizace a umělá inteligence. Každý pracovní list sestává ze studentského pracovního listu a učitelského metodického klíče. Materiály jsou navrženy pro žáky 3.-4. ročníku gymnázia a střední školy a jsou využitelné v předmětech ekonomika, dějepis a základy společenských věd.

Abstract:

This final thesis focuses on the creation of interdisciplinary educational materials that connect historical events with economic concepts in order to develop economic thinking in Czech grammar schools (gymnázium) and secondary school students. The theoretical section defines the concepts of interdisciplinarity, economic thinking, and activating teaching methods, with emphasis on the three-phase E-U-R model (Evocation - Understanding - Reflection) within the Reading and Writing for Critical Thinking (RWCT) programme. The practical section includes three complete educational pracovní listes: (1) Tulip Mania and the US housing crisis, (2) Weimar hyperinflation and post-COVID inflation, (3) Luddism and the Industrial Revolution versus automation and artificial intelligence. Each pracovní liste consists of a student worksheet and a teacher's methodological key. The materials are designed for students in years 3-4 of Czech grammar schools (gymnázium) and secondary schools and are applicable in economics, history, and social studies classes.

Klíčová slova

Klíčová slova, interdisciplinarita, ekonomické myšlení, historické paralely, aktivizující metody, E-U-R model, RWCT, pracovní listy, gymnázium, stření škola

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Pavel Neumeister, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

celoživotní / obor:
Programy CŽV / Studium pedagogiky pro učitele druhého stupně základní školy a učitele střední školy