Lingvističeskaja vežlivosť v ustnoj interakcii učaščichsja kak aspect formirovanija mežkulturnoj kommunikativnoj kompetencii pri obučenii russkomu jazyku v češskich osnovnych školach

Mgr. Janina Krejčí, Ph.D.

Doctoral thesis

Linguistic Politeness in Learner's Speaking Interaction as an Aspect of the Intercultural Communicative Competence Development in the Russian Language Teaching and Learning at Czech Lower-Secondary Schools

Abstract:

The doctoral thesis deals with the topic of development of intercultural communicative competence in the teaching of the Russian language in Czech lower-secondary schools. The task of the research is to gain insight into the development of verbal interaction skills of beginner learners as a result of the Russian language learning. In particular, the focus is on investigating ways of expressing politeness in Russian language learners' interaction, examining learner' opinions on politeness expressions during interaction in selected communication situations, and exploring Russian language teachers' views on teaching politeness. The sample of this qualitative study consists of eight teachers and 88 pupils. Role-plays, group and individual semi-structured interviews are used for data collection. Data analysis is based on methods of ethnographic discourse analysis and approaches derived from the grounded theory. The results of data analysis show that pupils use politeness language resources in line with the conventional nature of interaction. However, their use of politeness language resources in Russian exhibits non-compliance with linguistic norms of the Russian language, as well as a deficiency in appropriate and expected politeness resources associated with the utilization of negative politeness strategies. According to their own statements, pupils focus on using appropriate lexical and grammatical resources in interaction and do not pay attention to linguistic politeness. According to the statements of teachers who participated in the research, the teaching of the Russian language in primary schools does not focus on the development of dialogic oral expression or the development of interaction skills associated with using the Russian language in everyday communication situations.

Abstract:

Disertační práce se zabývá problematikou rozvoje interkulturní komunikační kompetence ve výuce ruského jazyka na českých základních školách. Záměrem disertačního výzkumu je získat vhled do problematiky rozvoje verbálních interakčních dovedností žáků základních škol jako výstupu absolvování předmětu Ruský jazyk. Zejména je důraz kladen na výzkum způsobů projevu zdvořilosti v ruskojazyčné interakci žáků, výzkum názorů žáků na projevy zdvořilosti během interakce ve vybraných komunikačních situacích a výzkum názorů učitelů ruského jazyka na výuku zdvořilosti. Výzkumný soubor této kvalitativní studie tvoří osm učitelů a 88 žáků základních škol. Pro sběr dat jsou použity hraní rolí, skupinové a individuální polostrukturované rozhovory. Analýza dat je založena na metodách etnografické diskurzivní analýzy a na metodách vycházejících ze zakotvené teorie. Výsledky analýzy dat ukazují, že žáci používají jazykové prostředky zdvořilosti v souladu s konvenční povahou interakce. Jejich realizace jazykových prostředků zdvořilosti v ruštině je spojena s nedodržením lingvistických norem ruského jazyka a nepoužitím vhodných a očekávaných prostředků zdvořilosti spojených s dodržením strategie negativní zdvořilosti. Žáci se, dle vlastních tvrzení, v interakci zaměřují na použití vhodných lexikálních a gramatických prostředků a projevu lingvistické zdvořilosti pozornost nevěnují. Dle výroků učitelů, kteří se výzkumu zúčastnili, není výuka ruského jazyka na základních školách zaměřená na rozvoj dialogického mluveného projevu, ani na rozvoj interakčních dovednosti, spojených s použitím ruského jazyka v každodenních komunikačních situacích.

Keywords

lingvistická zdvořilost, řečová dovednost mluvený projev, interakční dovednosti, výuka a učení se ruského jazyka, interkulturní komunikačvní kompetence, linguistic politeness, speaking skills, oral expression, interaction skills, Russian language teaching and learning, intercultural communicative competence

Language used: Russian

Date on which the thesis was submitted / produced: 12. 7. 2023

Thesis defence

• Date of defence: 26. 9. 2023
• Supervisor: doc. PhDr. Mgr. Simona Koryčánková, Ph.D.
• Reader: prof. Andrzej Charciarek, doc. Mgr. Anna Petríková, PhD.

Masaryk University

Faculty of Education

Doctoral programme / field:
Didactics of Foreign Language / Didactics of Foreign Language