Psychologická vzdálenost a klima školní třídy

Hana PRYMUSOVÁ

Bachelor's thesis

Psychological distance and classroom climate

Abstract:

Bakalářská práce projednává problematiku klimatu školní třídy a jeho evaluace metodou měření psychologické vzdálenosti. Teoretická část zpracovává základní termíny jako klima školní třídy, téma školy a školní třídy, vztah učitele a žáka a psychologickou vzdálenost. Cílem výzkumné části je realizace samostatného empirického výzkumu zkoumající vztah třídního klimatu a sociální psychologické vzdálenosti mezi spolužáky, sociální psychologickou vzdálenosti k třídnímu učiteli a sociální psychologickou vzdáleností k předmětu vyučovaného tímto učitelem. Klima školní třídy bylo zkoumáno pomocí dotazníku Klima školní třídy. Psychologická vzdálenost byla probádaná digitálním nástrojem vyvinutým pro tento účel. Výzkumu se účastnilo 162 žáků 7. - 9. tříd základních škol. Získaná data byla vyhodnocena pomocí kvantitativní analýzy. Výsledky ukazují na pozitivní korelaci mezi všemi třemi proměnnými psychologické vzdálenosti a klimatem školní třídy.

Abstract:

The bachelor thesis debates the problematics of the classroom climate and its evaluation using the method of measuring psychological distance. The theoretical section elaborates on basic terms, such as, classroom climate, the topic of school and school classrooms, the relationship between the teacher and pupil and psychological distance. The aim of the research section is the implementation of an independent empirical study, investigating the relationship between classroom climate and social psychological distance between classmates, social psychological distance towards the class teacher, and social psychological distance towards the subject taught by that teacher. Classroom climate was explored using a questionnaire titled 'Classroom climate'. Psychological distance was investigated with a digital tool developed for this purpose. The study had 162 participating students of the 7th, 8th and 9th grades of elementary school. The data collected was assessed using quantitative analysis. The results point towards a positive correlation between all three variables of psychological distance and classroom climate.

Keywords

školní třída, škola, klima školní třídy, psychologická vzdálenost

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 27. 5. 2021

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Josef Kundrát, Ph.D.

University of Ostrava

Faculty of Arts

Bachelor programme / field:
Psychology / Psychology