Osobnost vychovatele z pohledu dítěte vychovávaného v zařízení náhradní výchovné péče

Markéta PŘEDOTOVÁ

Bachelor's thesis

Personality educators from the perspective of the child being educated in alternative educational facility care

Abstract:

Předkládaná bakalářská práce se zabývá osobností vychovatele z pohledu dítěte vychovávaného v zařízení náhradní výchovné péče. Cílem práce je zodpovědět výzkumnou otázku, která zní: "Jaká je osobnost vychovatele z pohledu dítěte vychovávaného v zařízení náhradní výchovné péče?" Práce se skládá ze tří částí. Teoretická část se zabývá ústavní a ochrannou výchovou (historie, současný systém, školská zařízení pro výkon ústavní a ochranné výchovy), příčinami umísťování dětí do školských zařízení ústavní a ochranné výchovy, definicí osobnosti a pojmem dítě. Dále se zabývá osobností vychovatele jeho významem při dosahování výchovných cílů, jako realizátorem žádoucí změny v osobnosti dítěte a jeho specifickém působení na děti v období dospívání. Empirická část zdůvodňuje výběr kvalitativní výzkumné metody, konstrukci výzkumného vzorku, technik sběru dat, formulaci dílčích výzkumných otázek a hypotéz. Předmětem empirické části je interpretace získaných dat. Závěr je věnován shrnutí nejdůležitějších poznatků, které z práce vyplynuly a zodpovězení hlavní výzkumné otázky.

Abstract:

The present thesis deals with the personality of educators from the perspective of a child educated at alternative educational care. The aim is to answer the research question, which is: "What is the personality of educators from the perspective of a child educated at alternative educational care?" The work consists of three parts. The theoretical part is about of institutional and protective education (history, current system, educational facilities for institutional and protective care), causes the placement of children in educational facilities for institutional and protective upbringing, personality and definition of the term child. It also deals of personality educators - its importance in achieving educational goals, as executor of desirable changes in the child's personality and its specific effects on children during adolescence. The empirical part justifies the choice of qualitative research methods, research sample design, data collection techniques, formulation of the research questions and hypotheses. The object of the empirical part is the interpretation of the data. Conclusion is a summary of key findings that emerged from the work and answering the main research questions.

Keywords

Osobnost vychovatele, náhradní výchovná péče, dětský domov se školou, dítě, pohled dítěte

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 15. 4. 2015

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Date of defence: 18. 5. 2015
• Supervisor: Mgr. et Bc. Jan Richter

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in Education / Social pedagogy