Mluvený projev žáků se zaměřením na syntaktickou problematiku

Mgr. Kateřina HURTÍKOVÁ

Doctoral thesis

Pedagogická komunikace žáků druhého stupně základní školy ? její specifické rysy a vliv na porozumění

Pupils' speech in context of syntax

Anotácia:

Komunikace je činnost typická pro společnost lidí, proto jsme se věnovali obecnému vymezení komunikace a jejím typům, ale také oblasti sociální komunikace a interakce. Charakterizovali jsme komunikativní kompetenci a možnosti jejího rozvoje. Nejdůležitější kapitolou teoretické části práce je pedagogická komunikace. Dále jsme charakterizovali lingvodidaktické aspekty mluveného projevu ve vyučování, kde jsme se soustředili na školní dialog, který je nejčastější formou vyjadřování žáků ve vyučování. Zabývali jsme se také oblastí porozumění a příčinami nedorozumění, mezi něž mohou patřit i některé syntaktické modifikace výpovědí. V empirické části jsme charakterizovali všechny části výzkumného šetření. Pomocí předvýzkumu jsme ověřili předmět výzkumu i výzkumné metody. Jako hlavní metody výzkumu jsme zvolili pozorování a analýzu audiozáznamu a výsledky jsme podrobili statistické analýze. Na základě získaných výsledků jsme charakterizovali přínos práce, kterým je popis mluveného projevu žáků ve spojení pedagogického a lingvistického přístupu. Zejména oblast mimoškolního mluveného vyjadřování je zajímavým podnětem pro další zkoumání.

Abstract:

Communication is an activity typical for human society; therefore we focused on general description of communication and its types as well as area of social communication and interaction. We described communicative competence and possibilities of its development. The most important part of the theoretical part of the thesis is pedagogical communication. Furthermore, we described linguistic and methodological aspects of speech at lessons where we focused on school dialog, which is the most frequent form of pupils? utterances within lessons. We dealt with problems of comprehension and causes of misunderstanding which can be effect by syntactic modifications, too. In the empirical part of the thesis we described all parts of the research. On the basis of pre-research we verified the subject of the research and research methods. The main methods of the research are observation and audiorecord analysis; the results were submitted to statistical analysis. On basis of the gained results we described contribution of the thesis which is the description of pupils? speech in context of both pedagogical and linguistic approach. The area of teenagers? speech outside school lessons is an interesting impulse for further research.

Kľúčové slová

komunikace, sociální interakce, pedagogická komunikace, vyučování, komunikativní kompetence, syntaktické výpovědní modifikace, pozorování, analýza

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 29. 8. 2011

Zverejniť od: 29. 8. 2011

Obhajoba závěrečné práce

PALACKÝ UNIVERSITY IN OLOMOUC

Faculty of Education

Doctoral programme / odbor:
Pedagogy / Pedagogy