Pohled poradenských pracovníků speciálně pedagogického centra na individuální integraci žáků s lehkým a středně těžkým mentálním postižením do běžné základní školy

Bc. Eva Sekaninová

Master's thesis

View of individual integration of pupils with mild and moderate intellectual disability into mainstream school by counsellors from special education centre

Abstract:

Diplomová práce se zabývá pohledem poradenských pracovníků speciálně pedagogického centra na individuální integraci žáků s lehkým a středně těžkým mentálním postižením do běžné základní školy. Diplomová práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část je rozdělena na tři kapitoly a zaměřuje se na mentální postižení, integraci žáků s mentálním postižením a speciálně pedagogické centrum pro žáky s mentálním postižením. Praktická část je zahrnuta v poslední kapitole. Jejím cílem je zjistit postoje poradenských pracovníků speciálně pedagogického centra k individuální integraci žáků s mentálním postižením. Výzkum je založen na kvalitativním přístupu formou rozhovorů s otevřenými otázkami. Výsledky šetření jsou popsány a analyzovány v závěru diplomové práce.

Abstract:

The thesis deals with view of individual integration of pupils with mild and moderate intellectual disability into mainstream school by counsellors from special education centre. The thesis is divided into the theoretical and practical part. The theoretical part is divided into three chapters and concentrates on intellectual disability, integration of pupils with intellectual disability and special education centre for pupils with intellectual disability. The practical part is involved in the final chapter. The aim of the practical part is to find out attitudes of counsellors from special education centre to individual integration of pupils with intellectual disability. The research is based on qualitative methods by interviews with open questions. Findings of survey are described and analysed in a conclusion.

Keywords

mentální postižení, žák s mentálním postižením, lehké mentální postižení, středně těžké mentální postižení, speciálně vzdělávací potřeby, integrace, inkluze, integrativní a inkluzivní vzdělávání, běžná škola, faktory ovlivňující integraci, individuální integrace, individuální vzdělávací plán, edukační systém, školská legislativa, poradenský systém, pedagogicko-psychologické poradenství, poradenské zařízení, poradenský pracovník, postoje poradenských pracovníků k integraci, psychologická diagnostika, speciálně pedagogická diagnostika, speciálně pedagogické centrum pro žáky s mentálním postižením intellectual disability, pupil with intellectual disability, mild intellectual disability, moderate intellectual disability, special educational needs, integration, inclusion, integrative and inclusive education, mainstream school, factors affecting integration, individual integration, individual educational plan, educational system, educational legislation, counselling services, educational and psychological counselling, counselling centre, counsellor, attitudes of counsellors towards integration, psychological diagnostics, special educational diagnostics, special education centre for pupils with intellectual disability

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 13. 12. 2012

Thesis defence

• Date of defence: 4. 2. 2013
• Supervisor: PhDr. Mgr. Kristýna Balátová, Ph.D.
• Reader: PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education