Méthode d apprentissage de la langue francaise avec le soutien des médias électroniques

Bc. Veronika Peťková

Diplomová práce

Methodology of learning French using electronic media

Abstract:

This dissertation with the title “Methods of Learning French Using Electronic Media” is focused on the use of selected applications as a complement for teaching and learning. These applications can also function as a motivational agent for the pupils to master the material in a more efficient way. Proposed activities were taken from the lessons in the textbook “Connexion 1”. This project’s target group are pupils aged 10-15 years. The theoretical part includes an analysis of strategies and styles of learning, which are integral to the process of learning. In subsequent chapters, the didactic theories of learning are expounded, which are closely related to the roles of a teacher and a pupil. Selected applications and their functions are descibed here that support respective strategies and styles of learning. In one of the subchapters, these applications are compared with respect to their suitability. The conclusion of the theoretical part deals with the financial aspect since some of the applications have subscription fees. The practical part explains the structure and use of each application. Subsequently, the pedagogical notes for the teacher lay out a potential teaching approach with the textbook „Connexion 1“. The activities supporting instruction based on this textbook are described in the first part of these notes. The description of work with the tablet applications are to be found in the second part. The closing part of the pedagogical notes explains the method of work for the pupil’s home study. The teacher plays a key role in clarifying strategies and ways of utilization of the proposed methods and tools. The pedagogical notes for the pupil include a design for work using electronic applications in class. The methods of work for home self-study are described in the personal notes for the pupil. The outcome of this dissertation is a designed approach for teaching and learning which will support and develop strategies and styles of learning by various activities and work with tablet applications. Pupils should gradually adopt this approach with the help of a teacher so that they would consequently be able to learn individually, effectively and in an entertaining way. The outcome of this dissertation is a designed approach for teaching and learning which will support and develop strategies and styles of learning by various activities and work with tablet applications. Pupils should gradually adopt this approach with the help of a teacher so that they would consequently be able to learn individually, effectively and in an entertaining way.

Abstract:

Tato diplomová práce s názvem „Metody učení se francouzského jazyka s podporou elektronických médií“ se zaměřuje na možnosti využití vybraných aplikací jako doplňku při výuce a učení se. Zároveň tyto aplikace mohou sloužit jako motivační prostředek žáků k tomu, aby se zvládli efektivněji učit. Navržené aktivity vychází z lekcí učebnice „Connexion 1.“ Celá práce je zaměřena na cílovou skupinu žáků ve věku od 10 do 15 let. Teoretická část zahrnuje analýzu strategií a stylů učení, které jsou nedílnou součástí při procesu učení. V dalších kapitolách jsou vysvětleny didaktické teorie učení, se kterými úzce souvisí role učitele a žáka při výuce. Jsou zde rovněž popsány vybrané aplikace a jejich funkce, které podporují jednotlivé strategie a styly učení. Tyto aplikace jsou následně porovnány z hlediska jejich vhodnosti v jedné z podkapitol. V závěru teoretické části se zabýváme ekonomickými hledisky, protože některé aplikace jsou placené. V praktické části je vysvětlena struktura a ovládání jednotlivých aplikací. Následně je v pedagogických listech pro učitele navržen možný postup práce při výuce podle učebnice „Connexion 1“. V první části pedagogických listů pro učitele jsou popsány aktivity podporující výuku dle této učebnice. Popis práce s aplikacemi na tabletech je ve druhé části. V závěru pedagogických listů pro učitele je vysvětlen postup práce žáka na doma. Protože učitel sehrává klíčovou roli při objasňování strategií a způsobu využití navržených metod a prostředků. Co se týká pedagogických listů pro žáka, je pro něj navržený postup práce v hodině s využitím aplikací. V osobních listech pro žáka je postup práce na domácí samostudium. Výsledkem této diplomové práce jsou navržené postupy pro výuku a učení se, které by podporovaly a rozvíjely strategie a styly učení žáků pomocí různých aktivit a práce s aplikacemi na tabletech. Žáci by si tyto postupy měli postupně osvojit za pomoci učitele tak, aby byli následně schopni se učit samostatně, efektivně a zároveň i zábavným způsobem. Takto by měli dosahovat lepších výsledků při osvojování si francouzského jazyka.

Klíčová slova

elektronické vzdělávání, M-learning, Aplikace, Strategie učení, styly učení, teoretické koncepty učení, elektronická média, electronic learning, applications, strategies of learning, styles of learning, theoretical concepts of learning, electronic media

Jazyk práce: francouzština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 22. 5. 2017
• Vedoucí: Mgr. Marcela Poučová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Petra Suquet, M.A.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství francouzského jazyka pro základní a jazykové školy