Subtest Líná Džina: Ověření metody pro měření schopnosti rozpoznat emoce z intonace u dětí mladšího školního věku

Karolína Umová

Bachelor's thesis

Subtest Líná Džina: Validation of a method measuring emotion recognition from intonation in school-age children

Anotácia:

Tato bakalářská práce se zabývá ověřením nového subtestu s názvem Líná Džina určeného k měření schopnosti rozpoznávat emoci z intonace u dětí mladšího školního věku. Východiskem pro tvorbu subtestu je Salovey-Mayerova teorie emoční inteligence. Subtest je součástí testu Frída a podivuhodná galerie, který by měl měřit dílčí schopnosti v rámci emoční inteligence, jedné z možných širokých schopností v CHC teorii inteligence, ze které vychází také zbytek testů Invenio. Spolu se subtestem byl administrován test měřící verbální schopnost pro ověření diferenciální validity. Pilotáže se účastnilo 462 žáků 2.-5. ročníku základních škol. Dalších 6 participantů se účastnilo kognitivní pilotáže. Zjištěná vnitřní konzistence testu byla α = 0,68, 95%CI [0,43; 0,85] a ω = 0,66. Výsledky IRT analýzy poukazují na to, že je subtest relativně spolehlivým měřítkem pouze pro participanty s podprůměrnou úrovní schopnosti, nikoliv však průměrnou. Na základě výsledků byla formulovaná konkrétní doporučení na úpravu položek a diskutovány možné směry vývoje testu.

Abstract:

This bachelor thesis deals with the validation of a new method measuring emotion recognition from intonation in school-aged children called Líná Džina. It builds upon the theory of emotional intelligence proposed by Salovey and Mayer. The method is part of a test called Frída a podivuhodná galerie that aims to measure different aspects of emotional intelliegnce, which is one of the possible broad factors in the CHC theory of intelligence. The method was administered alongside a method measuring verbal ability in order to assess diferential validity. The sample consisted of 462 elementary school pupils (2nd through 5th grade). Six more children participated in cognitive interviews. The internal consistency estimates of the test were Cronbach‘s α = 0,68, 95%CI [0,43; 0,85] and McDonald’s ω = 0,66. The results of IRT analysis indicate that the test is not a reliable measure for participants with average ability and is only somewhat reliable for below average particpants. Specific recommendations for improvement of the method are discussed, as well as future possible directions.

Kľúčové slová

rozpoznání emoce z intonace, emoční inteligence, Invenio, mladší školní věk, intonace, výkonový test, emotion recognition from voice, emotional intelligence, school-age children, intonation, performance test

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 11. 5. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 7. 6. 2023
• Vedúci: Mgr. Veronika Šromová
• Oponent: Mgr. Zuzana Masopustová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Bachelor programme / odbor:
Psychology / Psychology