Není pasťák jako pasťák: Vhled do zkušenosti klientů preventivně výchovného zařízení

Bc. Karel Červenka, Ph.D.

Doctoral thesis

Insight into the Experience of Clients of a Preventive-Corrective Institution

Abstract:

Anotace Dizertační práce nabízí vhled do světa klientů školského preventivně výchovného zařízení (střediska výchovné péče) a zprostředkovává tak jejich specifickou zkušenost. Oficiálně jsou klienti střediska charakterizováni jako osoby s „poruchami chování“. V textu práce jsou tito aktéři představeni nejen jako osoby s deviantním statusem („problémový“), nýbrž i jako osoby vystavené stigmatizaci. Teoretickým základem je tradice symbolického interakcionismu a interpretativní sociologie – zejména jde o labeling approach (etiketizační teorii) a Goffmanovu koncepci stigmatizace. Práce je založena na kvalitativním výzkumu. Terénem výzkumu bylo středisko výchovné péče, v němž se autor dlouhodobě pohybuje v roli výchovného profesionála. Při sběru dat bylo využito zejména zúčastněného pozorování, kvalitativních rozhovorů, skupinové diskuze a analýzy dokumentů. Autor nepracoval pouze s výpověďmi aktérů a interpretacemi jejich projevů, ale i s vlastní zkušeností „být při tom“. Participanty výzkumu byli klienti střediska (muži i ženy), jejichž věk se pohyboval mezi 12 a 18 roky. Pobyt klientů ve středisku je dobrovolný a standardně trvá osm týdnů. Vedle vhledu do zkušenosti klientů střediska je hlavním výsledkem práce schéma analytického prostoru čtyř typických strategií, které klienti využívají ke zvládání negativních sociálních statusů a s nimi souvisejících důsledků. Důležité zjištění se týká i identit, které klienti střediska a druzí lidé přisuzují výchovným institucím, neboť od nich se odvíjí i status a identita jejich klientů. Těmito institucemi jsou na jedné straně dobrovolná preventivně výchovná zařízení (střediska výchovné péče), na straně druhé jsou to zařízení pro výkon soudně nařízené ústavní a ochranné výchovy (diagnostické a výchovné ústavy). Přestože druzí lidé často jednotlivé typy výchovných zařízení kladou do stejné kategorie a užívají pro ně stejných pojmenování pasťák, polepšovna atp., z hlediska participantů není pasťák jako pasťák. Klíčová slova: sociální deviace, labeling approach, problémová mládež, primární deviace, sekundární deviace, identita, středisko výchovné péče.

Abstract:

Abstract The PhD thesis Insight into the Experience of Clients of a Preventive-Corrective Institution presents an insight into the world and specific experience of children and young people, who are often labeled as “problem” youth. Officially the clients of the institution are characterized as people with “conduct disorder”. In the thesis, these actors are presented not only as people with a deviant status (“problem” youth), but also as people subject to stigmatization. The theoretical framework of the research is provided by the symbolic interactionism and interpretative sociology traditions: particularly the labeling approach and Goffman’s concept of stigmatization. The thesis is based on a qualitative research project. The researcher has worked as an educational professional in the field for several years and to collect data he used especially the participant observation, qualitative interviews, focus group and analyses of documents. He did not work only with the participants’ accounts and interpretations of their behavior, but also with his own experience of being involved in the field. The participants of the research were clients of a preventive-corrective institution (male and female) between the ages of 12 and 18. Their stay in the institution was voluntary and it usually lasted eight weeks. Apart from the insight into the experience of the clients, the main result of the thesis is a diagram of the four typical strategies used by the clients to manage their negative social statuses and consequences of these statuses. Another important finding of the research concerns the identities assigned to different educational institutions for “problem” youth by the participants as well as other people, because these identities influence the statuses and identities of their clients. Keywords: social deviance, labeling approach, problem youth, primary deviance, secondary deviance, identity, centre for problem youth

Keywords

Klíčová slova, sociální deviace, labeling approach, problémová mládež, primární deviace, sekundární deviace, identita, středisko výchovné péče. Keywords, social deviance, problem youth, primary deviance, secondary deviance, identity, centre for problem youth

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 24. 11. 2008

Thesis defence

• Date of defence: 22. 1. 2009
• Supervisor: doc. PhDr. Csaba Szaló, Ph.D.
• Reader: doc. PhDr. Oldřich Matoušek, PhDr. Gabriela Munková, CSc.

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Doctoral programme / field:
Sociology (4-years) / Sociology