Posouzení vlivu osobnosti učitele odborného výcviku na úroveň osvojených praktických dovedností žáků

Kateřina Apeltauerová

Bakalářská práce

Evaluation of impact of a personality of a vocational training teacher to the level of practical skills acquired by students

Anotace:

Učitel praktického vyučování ovlivňuje žáky v mnoha směrech především svojí osobností. V teoretické části bakalářské práce se věnuji především osobnosti učitelů praktického vyučování. Zvažuji, kdy může osobnost učitele zásadně ovlivnit žáka a jeho osvojení vědomostí i dovedností. Dále následuje kapitola komunikace. V této části se zabývám důležitostí verbální komunikace. Učitel musí umět správně artikulovat a komunikovat se žáky. Důležitá je i neverbální komunikace, kdy různými postoji i gesty mohou učitelé ovlivnit žáka, aniž by si to mnohdy uvědomovali. V praktické části bakalářská práce na základě dotazníkového šetření poukazuje na diametrální rozdíl mezi žáky oborů vzdělání s výučním listem a žáky oborů vzdělání s maturitní zkouškou. Zjišťuji, že učitel odborného výcviku se těší větší oblibě než učitel praxe. Pozoruji souvislost s osobností učitelů odborného výcviku i praxe, která významně ovlivňuje a má dopad na žáky v oborech vzdělání s maturitní zkouškou.

Abstract:

A practical training teacher influences students in many ways, particularly with his personality. In the theoretical part of this bachelor thesis, I am mainly focusing on personalities of practical training teachers. I am considering in which cases can the personality of the teacher affect the student and his ability to acquire knowledge and skills. This is followed by a chapter on communication, which is focused on the importance of verbal communication. A teacher must be able to articulate and communicate with students. Non-verbal communication is also important, since teachers can affect students with their stance and gestures, possibly even without being aware of it. In its practical part, the bachelor thesis points out diametrical differences between students of educational programs ending with a vocational certificate and students of high schools ending with graduation. My findings are that a teacher of vocational training is more popular than a teacher of practical training. I am observing a connection between the personality of a teacher of vocational and practical training, which highly affects students in educational programmes ending with graduation.

Klíčová slova

osobnost žáka, komunikace, dotazník, praktické vyučování, osobnost učitele praktického vyučování

Keywords

personnality of a teacher of practical training, communication, student personality, questionnaire, practical training

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 3. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Ing. Emil Kříž, Ph.D.

Česká zemědělská univerzita v Praze

Institut vzdělávání a poradenství

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství praktického vyučování