Využití projektové metody ve výuce odborného předmětu

Ing. Kristýna Nohejlová

absolventská práce studenta CŽV

Use of project method in teaching a professional subject.

Abstract:

Závěrečná práce na téma „Využití projektové metody ve výuce odborného předmětu“ se zabývala začleněním projektu do vyučovacího procesu. Návrh didaktického projektu v odborném předmětu „Floristika“, vytvořený na základě výsledků individuálního rozhovoru, byl cílem této práce. Práce se skládala z teoretické a praktické části. Teoretická část byla tvořena několika kapitolami a to: výchovně vzdělávací proces, formy výuky, metody výuky, aktivizační metody, projektová metoda (výuka) a nakonec individuální rozhovor. U všech kapitol byla použita metoda analýzy dat z odborné literatury. Praktická část byla tvořena dvěma kapitolami. Individuální rozhovor se věnoval otázkám, na které odpovídal pedagog střední školy. Poté na základě jeho odpovědí došlo k vytvoření návrhu didaktického projektu. Plánování, příprava a samotný průběh projektu je uveden v několika podkapitolách. Autorka dle výsledků z individuálního rozhovoru zjistila, že se projektování vyskytuje na konkrétní škole jen velmi zřídka (s velkou pravděpodobností i na školách ostatních) a doporučuje tak využití vytvořeného návrhu projektu středním zahradnickým školám a jim podobným, a to zejména pro zpestření výuky.

Abstract:

This final dissertation named „Use of project method in teaching a professional subject.“, dealt with the inclusion of the projective method into the schooling process. The main aim of this dissertation was the proposal of didactical project in specialized subject „Floristika“based on the individual interview. This dissertation consists both, theoretical and practical parts. The theoretical part includes the chapters that deal with: pedagogical and educational process, different forms and methods of education, activation and projective method, (tuition), individual interview. Within the whole chapters I used and analyzed the data from specialized literature resources. The practical part includes two chapters. The individual interview, which deals with the questions, that the pedagogue of secondary school answered. Then, on the base of his answers I created the proposal of didactical project. Planning the actual preparation of the project is quoted in a few following chapters. On the base of an interview, the author found out that the projective planning at that school takes place only very rarely. (The same situation probably happens at other schools to) Therefore the author suggests using the proposal which has just been created. Use it for the education at secondary horticultural schools and other similar types of schools in order to diverse or broaden their learning.

Keywords

vyučovací metody, výchovně-vzdělávací proces, projektová metoda

Keywords

methods of education, pedagogical and educational process, projective method

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 30. 3. 2021

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Jiří Šedivý

Czech University of Life Sciences Prague

Institute of Education and Communication

celoživotní / field:
Extension course / Study for Teaching Vocational Subjects