Úlohy za účelem rozvoje algoritmického myšlení pro děti předškolního věku

Martin ZÁRUBA, DiS.

Master's thesis

Tasks to develop algorithmic thinking for preschool children

Abstract:

V současné době se interaktivní technologie aktivně využívají ve vzdělávacím procesu. V pedagogické praxi se již dlouho používá termín "aktivní metody a formy výuky". Tento termín sdružuje skupinu pedagogických technologií, které dosahují vysoké aktivity dětí. V poslední době se rozšířil další termín - "interaktivní učení". Využití interaktivních technologií je jedním z účinných způsobů ke zvýšení motivace a individualizace učení dětí, rozvoji jejich tvůrčích schopností a vytvoření příznivého emočního zázemí. Použití interaktivních technologií umožňuje přejít od vysvětlujícího a ilustrovaného způsobu učení k aktivitě, ve které se dítě aktivně podílí na této činnosti. To je to, co přispívá k vědomému osvojení nových znalostí. Zavedení interaktivních technologií v nové a zábavné formě pro předškoláky pomáhá řešit problémy řeči, matematický, environmentální, estetický vývoj a také pomáhá rozvíjet paměť, představivost, kreativitu, prostorové orientační dovednosti, logické a abstraktní myšlení. Výuka technologie vytváření interaktivních didaktických her pro děti předškolního a základního školního věku je složitý a systematický proces. Učitelé, kteří právě začínají ovládat práci s interaktivní tabulí, budou mít přístup k nejjednoduššímu způsobu práce s ní - pomocí jednoduché obrazovky, jejíž obraz je napájen z počítače. Vytváření a rozvoj informační společnosti zahrnuje široké využívání interaktivních technologií ve vzdělávání, které je určováno řadou faktorů: a) zavedení interaktivních technologií do předškolního vzdělávání výrazně urychluje přenos znalostí a nahromaděných technologických a sociálních zkušeností lidstva nejen z generace na generaci, ale také z jedné osoby na druhou b) moderní interaktivní technologie, které zlepšují kvalitu učení, umožňují člověku úspěšně a rychle se přizpůsobit prostředí a probíhajícím společenským změnám c) aktivní zavádění interaktivních technologií do vzdělávání je důležitým faktorem při vytváření vzdělávacího systému, který splňuje požadavky informační společnosti a zahrnuje proces reformy tradičního vzdělávacího systému. Smyslem zavádění interaktivních technologií je vytvoření jednotného informačního prostoru vzdělávací organizace. Systém, do kterého jsou zapojeni všichni účastníci vzdělávacího procesu a jsou propojeni na informační úrovni - administrativa, učitelé, děti a jejich rodiče. Cílem předložené diplomové práce je identifikovat efektivitu používání interaktivní tabule SMART Board ve vzdělávacím procesu.

Abstract:

Currently, interactive technologies are actively used in the educational process. In pedagogical practice, the term "active methods and forms of teaching" has been used for a long time. This term brings together a group of pedagogical technologies that achieve high levels of activity in children. Recently, another term has spread - "interactive learning". The use of interactive technologies is one of the effective ways to increase the motivation and individualization of children's learning, develop their creative abilities and create a favorable emotional background. The use of interactive technologies makes it possible to move from an explanatory and illustrated way of learning to an activity in which the child actively participates in this activity. This is what contributes to the conscious acquisition of new knowledge. The introduction of interactive technologies in a new and entertaining form for preschoolers helps to solve problems of speech, mathematical, environmental, aesthetic development, and also helps to develop memory, imagination, creativity, spatial orientation skills, logical and abstract thinking. Teaching the technology of creating interactive didactic games for children of preschool and primary school age is a complex and systematic process. Teachers who are just starting to master working with an interactive whiteboard will have access to the easiest way to work with it - using a simple screen, the image of which is fed from a computer. The creation and development of the information society includes the wide use of interactive technologies in education, which is determined by a number of factors: a) the introduction of interactive technologies into preschool education significantly accelerates the transfer of knowledge and the accumulated technological and social experience of mankind not only from generation to generation, but also from one person to another b) modern interactive technologies that improve the quality of learning, enable a person to successfully and quickly adapt to the environment and ongoing social changes c) the active introduction of interactive technologies into education is an important factor in creating an educational system that meets the requirements of the information society and includes the process of reforming the traditional educational system. The purpose of introducing interactive technologies is to create a unified information space for an educational organization. A system in which all participants in the educational process are involved and are connected at the information level - administration, teachers, children and their parents. The aim of the presented thesis is to identify the effectiveness of using the interactive SMART Board in the educational process.

Keywords

Interaktivní tabule, výuka, interaktivní učení, Smart Board, interaktivní technologie, vzdělávací systém, mateřská škola

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 4. 2023

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Tatiana Havlásková, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Lower Secondary Schools / 2k-ict-ict